L'éducation inductive, fléau républicain
En France, depuis la réforme de l'éducation par Jules Ferry en 1888, l'apprentissage se fait par coeur.
Il n'y a pas d'incitation à la réflexion. L'élève doit répondre du tac au tac, nécessitant de faire appel à la pensée rapide et réactive plutôt qu'à la pensée lente et réfléchie (je fais référence ici aux 2 modes de penser décrit par le Dr. Kahneman).
De plus, face à ses camarades, s'il répond faux, il peut se sentir humilié et développer des réflexes négatifs comme éviter de tenter sa chance (évitement de l'incertitude, score élevé en France par rapport aux autres pays, source Hofstede).
Ceci n'incite-t-il pas l'esprit humain à rester sur un style de réflexion linéaire (A donc B) plutôt que complexe (A donc B parce que C et D) ?
L'élève connaît donc les "règles du jeu" sans vraiment les comprendre, empêchant par exemple les connexions interdisciplinaires.