u/Old-Republic-9033

(Πριν μου γράψετε να μιλήσω με την γραμματεία, ρίξτε μια ματιά στο κείμενο)

Τον επόμενο Σεπτέμβρη (2027) διαγράφομαι από την σχολή μου ,στην οποία χρωστάω ακόμα 8 μαθήματα και την πτυχιακή.

Το θέμα είναι ότι για τους επόμενους (πιθανώς) πολλούς μήνες θα χρειαστεί να βρίσκομαι στο εξωτερικό, για λόγους υγείας συγγενικού προσώπου. Ως εκ τούτου , δεν θα μπορέσω να εξεταστώ στα εναπομείναντα μαθήματα μέσα στις επόμενες εξεταστικές.

Επικοινώνησα με την γραμματεία για να κάνω διακοπή σπουδών, αλλά με ενημέρωσε ότι δεν μπορώ να αιτηθώ καθώς έχω ξεπεράσει την τετραετία φοίτησης του τμήματος.

Έπειτα ρώτησα αν ισχύει η παράταση τριών εξαμήνων (μιας και έχω ήδη περάσει το 70% των μαθημάτων του τμήματος) και μου ανέφερε ότι η τροποποίηση αυτή αφορούσε μόνο τους φοιτητές που ήταν υπό διαγραφή το 2025 και όχι εμάς.

Και εδώ είναι το πρόβλημα που αντιμετωπίζω. Από την έρευνα που έκανα στο διαδύκτιο, διαπίστωσα ότι η εγκύκλιος αναφέρει την δυνατότητα παράτασης ως μέτρο που αφορά όλους τους φοιτητές όλων των κατηγοριών, και δεν απευθύνεται αποκλειστικά στους προαναφερθέντες.

Εγώ τώρα ποιον να πιστέψω; Την γραμματεία που υποτίθεται ότι είναι πλήρως ενημερωμένη για τόσο σημαντικά και λεπτά ζητήματα ή τις πληροφορίες που άντλησα από την προσωπική μου έρευνα;

Αν κάποιος γνωρίζει και μπορεί να με βοηθήσει θα εκτιμηθεί ιδιαιτέρως.

Απογευματινό rant , αλλά με έχει κουράσει λίγο το job hunting και έχω αρχίσει να φρικαρω.

Μην τα πολυλογώ, είμαι φοιτητής , σπουδάζω πληροφορική και μέσα στον επόμενο χρόνο θα πάρω πτυχίο. Εχω ξεκινήσει από τώρα λοιπόν να κάνω συνεντεύξεις και να ψάχνω για θέσεις junior.

Ότι αγγελία βρίσκω λοιπόν έχει απαίτηση 1-2 χρόνια προϋπηρεσία. Όσες συνεντεύξεις έχω κάνει μου λένε το ίδιο πράγμα, χωρίς προηγούμενη εμπειρία δεν μπορούν να με πάρουν (για θέση junior ξαναλέω).

Προσωπικά, από το πρώτο έτος που μπήκα στην σχολή έπρεπε να καλύψω όλα τα έξοδα μόνος μου. Δεν είχα στήριξη από κάπου. Νοίκι, λογαριασμούς, φαγητό , βενζίνες. Ως εκ τούτου δούλευα και δουλεύω κανονικά οχτάωρο σε θέση άσχετη με το αντικείμενο.

Και εδώ εγείρει το εξής ερώτημα, πως στο καλό εγώ μπορώ να χτίσω προϋπηρεσία στον κλάδο όταν αναγκάζομαι να «τρωω» δέκα ώρες της ημέρας μου για να βγάζω λεφτά να επιβιώνω ;

Μου έχουν πει πολλά hr να στραφώ σε απλήρωτες πρακτικές και το λένε με τρόπο τόσο θρασύ, που σε κάνει να νομίζεις ότι ζουν σε άλλη χώρα.

Ποιος θα μου πληρώνει τους λογαριασμούς ; Πως θα ζω εγώ άμα η εργασία μου δεν μου επιφέρει χρήματα ;

Απολογούμαι για το σεντόνι, αλλά θα ήθελα την βοήθεια σας από όσους έχουν βρεθεί σε παρόμοια κατάσταση.

Έχει συνειδητοποιήσει κανείς σε τι επίπεδα κυμαίνονται οι φετινές ελάχιστες βάσεις εισαγωγής των πανελληνίων ;

Μαθητές μου που γράψανε 14-15 χιλιάδες μόρια χάνουν σχολές -όχι από άλλους υποψηφίους- αλλά από τα εξωφρενικά όρια που επέβαλαν στα μηχανογραφικά.

Πάρτε για παράδειγμα την μαιευτική ΠΑΔΑ. Πέρυσι είχε βάση 13.200 μόρια. Φέτος, έθεσαν ΕΒΕ 14.170.
Για να το εμπεδώσετε , Η ΕΛΑΧΙΣΤΗ ΒΑΣΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΕΙΝΑΙ ΧΙΛΙΑ ΜΟΡΙΑ ΠΑΝΩ ΑΠΟ ΤΗΝ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΗ ΒΑΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ.

Καταλαβαίνετε για τι πράγμα μιλάμε; Για τι ανικανότητα/αδιαφορία;

Εκατοντάδες θέσεις τριτοβάθμιας εκπαίδευσης θα πάνε χαμένες, με τμήματα ουσιαστικά να διαλύονται. Ταυτόχρονα, εκατοντάδες έφηβοι θα αναγκαστούν να συμβιβαστούν με σχολές που δεν τους αρέσουν , ένας συνδυασμός που εγγυάται είτε αποτυχία είτε μιζέρια.

Δεν έχω να πω κάτι άλλο, είμαι πραγματικά πολύ απογοητευμένος με την κατάσταση του εκπαιδευτικού μας συστήματος.

Το μόνο που μπορώ να κάνω είναι να ευχηθώ σε όλα τα παιδιά που καίνε τα μυαλά τους στα μηχανογραφικά αυτήν την στιγμή καλή δύναμη. Μακάρι όλα να σας πάνε καλά.

Με αφορμή την ανακοίνωση των αποτελεσμάτων των πανελλαδικών εξετάσεων, μου γεννήθηκε η εξής απορία : Δεν είναι άδικο οι μαθητές να εξετάζονται και να βαθμολογούνται σε μάθημα το οποίο είναι σε μεγάλο βαθμό υποκειμενικό;

Βλέπω βαθμολογίες στις οποίες η απόκλιση των διορθωτών σε αυτό το μάθημα είναι μεγαλύτερη από 30-40 μονάδες. Μου φαίνεται αδιανόητο αυτό.

Χαρακτηριστικότερο παράδειγμα ενός μαθητή μου. Πρώτος διορθωτής 87, δεύτερος 54(!) και έπειτα τρίτος 70. Πώς γίνεται ένας καθηγητής να κρίνει ότι το γραπτό του είναι πρακτικά άριστο και ταυτόχρονα άλλος ότι είναι οριακά στην βάση;

Και εδώ εγείρεται το ερώτημα, πώς μπορεί να διατηρηθεί η αξιοκρατία της αξιολόγησης , όταν το ίδιο ακριβώς γραπτό μεταφράζεται τόσο διαφορετικά από δύο συναδέλφους; Όλο αυτό γίνεται ακόμα χειρότερο όταν αντιλαμβανόμαστε ότι η διορθωτική διαδικασία δεν περιορίζεται στους δύο -ή σε όποιους δύο- εξεταστές, αλλά συμπεριλαμβάνει εκατοντάδες
εκπαιδευτικούς που παίρνουν μέρος σε όλη την χώρα. Ποια είναι η γνώμη σας για αυτό ;

ΥΓ. Βραδινό rant , αλλά ως άτομο που το 2020 έχασα την πρώτη μου επιλογή για 32 μόρια έχοντας παρόμοια απόκλιση στην έκθεση, είπα να τα βγάλω από μέσα μου.