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Eu quase nunca vejo professores na área de artes a falarem sobre as suas experiências, então gostaria de vos ouvir.

Eu sei que ser professor é muito difícil, mas no que toca a ensinar artes visuais/desenho/etc, é igualmente difícil?

Porque alguns dos grandes fatores que tornam a profissão tão desgastante, de acordo com os relatos que eu leio, é:

1- A quantidade de tempo que tens de passar a trabalhar fora das aulas, nomeadamente a corrigir trabalhos e planear aulas. Algo que eu imagino que demora muito menos tempo em Artes Visuais porque maior parte do tempo estás a avaliar desenhos, não testes/trabalhos de grupo. Isto também se aplica ao tempo gasto a preparar as aulas; provavelmente demora menos tempo a preparar aulas de desenho do que, por exemplo, história, certo?

2- O comportamento dos alunos, a falta de interesse deles, etc. Algo que, de novo, imagino que seja um pouco mais fácil de lidar com em aulas de AV porque normalmente crianças até gostam de desenhar, ou, se não gostam, provavelmente odeiam menos do que fazer matemática e aprender gramática, então provavelmente portam-se menos mal (eu imagino). E, se estiver a ensinar crianças do secundário, ainda hão de se portar melhor porque presumidamente escolheram o curso de artes porque gostam da área.

Ajudava-me imenso a planear o meu futuro se falassem da vossa experiência pessoal!

Contexto pessoal:

Eu estou perto de terminar a licenciatura em Artes Plásticas, e planejo fazer mestrado e eventualmente no futuro distante um doutoramento.

(antes de comentarem: sim, eu sei que para ir pra ensino 'tens' de fazer menstrado em ensino.... MAS graças à falta de professores (que só vai piorar) agora dá pra ser professora apenas com formação na área, sem necessitar um mestrado em ensino, então eu vou aproveitar-me disso)

O meu emprego de sonho é ser professora universitária de artes, mas isso vai demorar provavelmente décadas, e vou precisar de um bom currículo; então acho que tar anos a dar aulas vai ficar bom nele.

Para além disso, trabalhar como professora ofereceria-me um emprego estável na área em que eu amo, em vez de ou ter de trabalhar em algo não relacionado a artes, ou ter de me safar como full-time freelancer, algo que eu acho demasiado estressante e não quero nada.

Tirei o curso de Pré e 1° ciclo ano passado, e na universidade nunca nos deram grandes informações sobre concursos...

Quais são os concursos em que preciso ter atenção? Concorri no concurso externo deste ano.

Tenho licenciatura em história e mestrado em história!

Queria saber se é possível dar aulas noturnas , através da inscrição no SIGHRE?

Para aulas no EFA, sei que tenho de fazer curso de formador! Alguém tem mais informações que me poderia interessar?

Obrigada

Estou a tentar perceber melhor como é, na prática, a rotina dos professores em Portugal, principalmente de quem dá aulas do 6.º ao 9.º ano.

Gostava de saber, mais ou menos:

• Quantas turmas têm?
• Quantos alunos têm no total?
• Quantos testes, fichas ou trabalhos corrigem por mês?
• Quantas planificações de aulas costumam preparar por semana ou por mês?
• Quando preparam um teste ou uma ficha, quantas perguntas ou exercícios costumam incluir?
• Costumam usar o mesmo teste e a mesma planificação em várias turmas?
• Há alturas do período em que o volume de correções aumenta muito?

Não precisam de indicar números exatos. Uma estimativa já seria uma grande ajuda.

Também gostava de perceber qual destas tarefas ocupa mais tempo: corrigir trabalhos e testes, preparar aulas ou criar fichas, exercícios e perguntas.

Não estou a vender nada. Estou apenas a fazer uma pesquisa para perceber como é realmente o dia a dia dos professores, porque os números oficiais nem sempre mostram a realidade completa.

Obrigado a quem puder partilhar um pouco da sua experiência.

Olá!

Alguém que tenha passado (ou esteja a passar, ainda) pelo mestrado em Ensino de Português da Universidade de Coimbra?

Podem dar-me algum feedback? Sobre:

1. Horários. Quantas vezes por semana têm aulas e a que dias? É realmente compatível com alguém que trabalhe a tempo integral ou quase integral?

2. Nível de exigência e corpo de docência. Docentes acessíveis?

3. Estágios. Escolas só perto de Coimbra ou distritos circundantes são também uma possibilidade?

4. O mais importante. Gostaram / estão a gostar?

Obrigada, desde já, pelo tempo e consideração!

Boa tarde a todos.
Candidatai-me ao mestrado em Ensino de Economia e Contabilidade e, a seguir à prova de português, há uma entrevista de acesso. Para quem já passou por esta entrevista (neste mestrado ou nalgum outro de ensino), alguém pode dar umas pistas do que se trata? Tipo formato, duração, que tipo de perguntas fazem.
Agradecia imenso.

Vou começar a dar aulas numa escola e vou ter 22 turmas. Dou apenas um tempo letivo a cada turma por semana. Nunca dei aulas a tantas turmas diferentes, mas a verdade é que nao excede as 25h letivas. Estou um pouco receoso… ajuda? Opiniões?

(É no ensino privado, zona de coimbra)

Boas. Tirei o curso de prof de 1.º ciclo há quase 20 anos e nunca leccionei (tirando os 3 anos de estágio). Isto porque vim para IT e os salários são incomparáveis e fiz disto vida. Mas por vezes penso em ir para uma aldeia no interior e dar aulas.

Como tem estado a nível de colocação? Há falta de profs no interior? Ou continua tudo mega difícil como em 2006?

Venho aqui recomendar, aos alunos que fizeram este ano exame, que peçam para ver os vossos exames, pois há uma grande chance de as vossas respostas serem mal avaliadas devido a inteligibilidade da digitalização (por exemplo tinta com pouco contraste ou muito leve) ou a resposta não estar completa para o examinador (por ex se estiver dividida em varias páginas ou ter sido usado o asterisco para continuar a resposta mais tarde).

Isto acontece pois cada professor é lhe atribuído respostas específicas digitalizadas e não o exame inteiro físico do aluno.

Olá! Eu vou tirar a licenciatura em Humanidades na UAB e já confirmei com a coordenadora do curso que terei, no fim, os ECTs necessários para habilitação própria no grupo 300. A minha questão é: Quando acabar a licenciatura terei quase 40 anos. A minha experiência em nada é relevante para o ensino, sempre foi vendas e trabalhos de backoffice / apoio ao cliente. Acham que, nestas condições, teria alguma hipótese de lecionar português com habilotacao própria? Sou de Setúbal, onde sei que tem havido falta de professores mas.... tantas dúvidas... Alguém com experiência nesta situação? Adorava poder tirar um mestrado em Ensino, mas pelo que pesquisei a Nova pede créditos que eu não terei com a licenciatura em Humanidades...

Ajuda....

Todas as escola onde trabalhei se organizavam por 3 períodos letivos.

Para o ano, por pressão da câmara municipal, começa-se a preparar a organização por semestres nas escolas do concelho.

Honestamente, não tenho nada à partida contra os semestres (nem a favor, de facto), mas questiono-me se se justificará o trabalho que vamos ter na transição, já que toda a gente está aparentemente confortável com os períodos.

Para quem já trabalhou nos dois regimes, qual a opinião? Vantagens e desvantagens de cada modelo? Qual a perspetiva dos professores e a perspetiva dos alunos? Vale a pena a aposta na semestralidade?

Obrigada desde já pelas opiniões!

Passei em concurso público e estou com essa dúvida, qual as melhores turmas para se trabalhar 1° ao 5° ano ou 6° ao 9°?

Pra quem já trabalhou como inspetor de alunos. Quais seriam os prós e os contras de lidar com as crianças?

Olá a todos,

Sou licenciada em Geografia (pós-Bolonha) e tenho também um mestrado noutra área. Neste momento estou a candidatar-me ao Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2.º Ciclo do Ensino Básico, no Instituto Piaget.

Escolhi o Piaget porque, tendo um emprego a tempo inteiro e vida familiar, é a opção que me parece mais compatível em termos de horários e organização.

Ao contactar a instituição, informaram-me que a candidatura será analisada por um júri, uma vez que não tenho uma Licenciatura em Educação Básica. Também me disseram que alguns candidatos acabam por ser excluídos por virem de áreas muito diferentes daquelas exigidas para o curso.

Pelo que percebo da legislação/portaria aplicável, poderá haver a questão de alguns créditos em falta em determinadas áreas, mas ainda estou à espera da decisão do júri.

Gostava de saber se alguém aqui:

• Frequentou este mestrado no Instituto Piaget (ou outro mestrado de ensino semelhante)?
• Entrou com uma licenciatura diferente de Educação Básica?
• Teve de realizar unidades curriculares complementares para suprir créditos em falta?
• Conhece casos de candidatos que tenham sido rejeitados pelo júri? Se sim, qual era a área de formação de origem?
• Qual é a vossa opinião geral sobre a qualidade e exigência do Instituto Piaget neste tipo de cursos?

Qualquer experiência pessoal ou informação sobre o processo de admissão seria muito útil.

Obrigado.