r/schule

Hallo zusammen,

ich suche eine sachliche Einschätzung zu einer schulrechtlichen Situation in Baden-Württemberg.
Ich bin Schüler an einem beruflichen Gymnasium / Wirtschaftsgymnasium in der Oberstufe.

Es geht um eine Nachschreibeklausur, die ich wegen eines plötzlich auftretenden Migräneanfalls abbrechen musste.

Kurz zum Ablauf:
Ich bin zur Nachschreibeklausur erschienen, weil ich zu Beginn keine akuten Beschwerden hatte und davon ausgegangen bin, die Arbeit normal schreiben zu können.

Nach ungefähr 15 Minuten bekam ich plötzlich einen starken Migräneanfall. Ich konnte mich nicht mehr konzentrieren und habe die Arbeit deshalb abgegeben bzw. abgebrochen. Dabei habe ich ausdrücklich auf meine gesundheitliche Situation hingewiesen.

Die abgegebene Arbeit enthält praktisch keine verwertbaren Antworten.

Noch am selben Tag bin ich zum Arzt gegangen und habe ein Attest bekommen. Außerdem gibt es ärztliche Unterlagen, aus denen hervorgeht, dass bei mir eine Migräneerkrankung bekannt ist und solche akuten Anfälle auftreten können. Diese Unterlagen lagen der Schule bereits vor bzw. wurden im schulischen Verfahren vorgelegt.

Trotzdem soll die Arbeit mit 0 Punkten bewertet werden.

Erste Begründung der Schule:
Zunächst wurde die Bewertung mit 0 Punkten unter anderem mit § 38 Abs. 3 BGVO begründet.

Nach meinem Verständnis betrifft § 38 BGVO aber den Bereich der Abiturprüfung und ist nicht ohne Weiteres auf eine normale Klassenarbeit / Nachschreibeklausur anwendbar.

Ich habe deshalb schriftlich eingewendet, dass § 38 Abs. 3 BGVO aus meiner Sicht nicht die richtige Rechtsgrundlage ist.

Außerdem habe ich auf § 27 BGVO verwiesen, weil dort Krankheit als wichtiger Grund für einen Rücktritt genannt wird. Mein Argument war: Ich bin nicht bewusst prüfungsunfähig angetreten, sondern war zu Beginn beschwerdefrei und wurde erst während der Arbeit plötzlich akut prüfungsunfähig.

Mein bisheriges Vorgehen:
Ich habe zuerst gegenüber der Fachlehrkraft widersprochen und die gesundheitliche Situation erklärt.

Danach wurde die Sache intern weitergegeben. Die Antwort war im Ergebnis: Die Arbeit werde bewertet, weil ich angetreten sei.

Ich habe dann weiter schriftlich begründet, dass ich nicht in Kenntnis einer bestehenden Prüfungsunfähigkeit angetreten bin, sondern dass der Migräneanfall erst während der Arbeit plötzlich eingesetzt hat.

Auch auf höherer schulinterner Ebene blieb die Schule bei 0 Punkten.

Danach habe ich mich an das Regierungspräsidium als Schulaufsicht gewandt.

Aktueller Stand:
Nach Einschaltung des Regierungspräsidiums wurde mir nun von der Schule mitgeteilt, dass § 38 BGVO tatsächlich nicht als maßgebliche Rechtsgrundlage zugrunde gelegt werden könne.

Die Schule bleibt aber trotzdem bei 0 Punkten.

Die neue Begründung lautet nun sinngemäß:
Es gebe eine schulinterne Regelung, wonach eine begonnene Prüfung mit konkreter Einsicht in die Aufgaben zu Ende geführt werden müsse. Deshalb dürfe die Nachschreibearbeit mit 0 Punkten bewertet werden.

Zusätzlich behauptet die Schule jetzt erstmals, ich sei unmittelbar vor der Klausur von einer Lehrkraft gefragt worden, ob es mir gut gehe und ob ich in der Lage sei, die Arbeit zu schreiben, und ich hätte mit Ja geantwortet.

Diese Darstellung kann ich nach meiner Erinnerung nicht bestätigen. Nach meiner Erinnerung fand der Kontakt mit dieser Lehrkraft erst während der Arbeit statt, als ich mitgeteilt habe, dass es mir gesundheitlich nicht mehr möglich ist weiterzuschreiben. Vor Beginn war nach meiner Erinnerung nur eine andere Lehrkraft anwesend.

Diese angebliche Nachfrage wurde im bisherigen schriftlichen Verlauf vorher auch nicht erwähnt, sondern taucht erst jetzt in der neuen Begründung auf.

Meine Fragen:
Wie stark ist das Argument, dass ein plötzlich während der Klausur eintretender Migräneanfall eine krankheitsbedingte Prüfungsunfähigkeit begründen kann?

Darf eine schulinterne Regelung wie „nach Einsicht in die Aufgaben muss fertiggeschrieben werden“ wirklich ausnahmslos gelten, auch bei plötzlich eintretender Krankheit?

Wie wichtig ist der Unterschied zwischen „Schulunfähigkeit“ und „Prüfungsunfähigkeit“ im Attest?

Sollte ich vor der nächsten Mail ans Regierungspräsidium ein ergänzendes Attest einholen, in dem ausdrücklich steht, dass ich während der Klausur wegen des akuten Migräneanfalls nicht leistungsfähig / nicht prüfungsfähig war?

Wie formuliere ich gegenüber dem Regierungspräsidium am besten, dass ich die neue Darstellung der Schule zur angeblichen Nachfrage vor Beginn nicht bestätigen kann, ohne der Schule
direkt etwas zu unterstellen?

Sollte ich das Regierungspräsidium ausdrücklich bitten, den Fall selbst schulaufsichtlich zu prüfen und nicht erneut nur an die Schule zurückzugeben?

Sollte ich zusätzlich verlangen, dass die Schule die genaue schulinterne Regelung benennt, also Wortlaut, Beschlussgrundlage und mögliche Ausnahmen bei plötzlich eintretender Krankheit?

Mein Ziel:
Ich möchte nicht einfach eine schlechte Note loswerden. Mir geht es darum, dass ich während der Arbeit plötzlich aus gesundheitlichen Gründen nicht mehr leistungsfähig war, dies sofort gemeldet habe, am selben Tag ärztlich dort war und praktisch keine verwertbare Leistung abgegeben habe.

Mein Ziel wäre, dass die Arbeit nicht mit 0 Punkten bewertet wird, sondern als nicht erbracht gilt und ich einen Nachtermin bekomme.

Ich würde mich über Einschätzungen freuen, besonders von Personen mit Erfahrung in Schulrecht, Verwaltung, Lehramt oder Prüfungsrecht.

Ich nenne bewusst keine Namen der Schule, keine Namen von Lehrkräften, keine Stadt und keine genauen Daten.

Danke euch.

Ich glaube ich werde in einer meiner Fachabiturprüfungen 0 Punkte haben. In allen anderen Abschlussprüfungen habe ich definitiv mindestens 5 Punkte. Jetzt bin ich total verunsichert, weil viele sagen, dass man mit 0 Punkten automatisch durchfällt und direkt in die Nachprüfung muss. Andere behaupten aber, dass es trotzdem okay sein kann, wenn der Notendurchschnitt vorher gut genug war und man durch die Vornote insgesamt mindestens 1 Punkt kommt. Ich hatte vor der Prüfung einen Durchschnitt von 7 Punkten und ich glaube, dass ich damit insgesamt noch mindestens auf 1 Punkt kommen würde. Weiß jemand sicher ob man damit trotzdem bestehen kann oder ob ich jetzt auf jeden Fall in die Nachprüfung muss???

Gehe auf eine wirtschaftliche Berufsschule in Niedersachsen und mache meine 11 klasse dort die Fächer sind

11.1(BWL) mit 4

11.2(Informatik) 2

11.3(Rechnungswesen) 5

Deutsch 5

Englisch 2

Mathe 3

politik 2/3

ich schreib überall noch eine Arbeit außer Mathe und Politik, Deutsch bräuchte ich eine 3 für eine 4 und das geb ich auf
rechnungswesen müsste ich eine 4 schreiben für 4,4 aber mein Klassenlehrer wird irgendein Pakt mit satan schließen damit ich die 4,5 bekomme und somit eine 5

Joah ich hab gelesen das man mit 2 Fünfen durch kommen kann aber Mann muss sie ausgleichen und 11.3 wird schwierig mit 11.1 auszugleichen. Politik und Informatik hab ich jeweils nur 1 Stunde pro Woche und den Rest 2 Stunden pro Woche weil ich ja 3 Tage Praktikum habe.

Kann ich 11.3 mit Mathe ausgleichen weil wenn ja und ich deutsch mit Englisch ausgleiche bin ich glücklich

falls ich die 11 packe bin ich ab der 12 auf einer viel einfacheren Schule das ist mein Haupt Ziel

(und nein ich kann nirgends richtig mündlich mich aufbessern wegen zu weniger Zeit ich streng mich an aber das ist ein Glücksspiel und mir zu riskant darauf zu hoffen)

Ihr versteht nicht wie sauer ich bin. Ich studiere dual und bin gleichzeitig in einer Berufsschule. (Also Uni und Ausbildung). Mich regt die Berufsschule unnormal auf. Jeder wirklich jeder benutzt KI. Es ist nicht mehr normal. Keiner erstellt irgendeine Berechnung oder einen Satz ohne die Nutzung von ChatGPT, Gemini oder sonst irgendwas. Und das beste ist: die kriegen auch noch gute mündliche Noten… Ich bin sauer, weil diese Leute dieselbe Note oder teilweise sogar eine bessere mündliche Note haben als ich. Versteht jemand diesen Pain? In der Uni fühl ich mich viel wohler, da wird am Ende wirklich nur bewertet wird, was jeder wirklich gelernt und verstanden hat. In der Berufsschule zählt die mündliche Note zu 50%. (Zudem nutzen einige Leute aus meiner Klasse Altklausuren von Azubis aus dem vorherigen Jahr zum auswendig lernen, da die Lehrer jedes Jahr dieselben Klausuren verwenden…) Ich geh crashout. Lohnt sich echtes lernen heutzutage überhaupt noch?

Ich habe Grade ein mein erbsenhirn ein spicker ausgedacht, ich habe den zwar noch nicht probiert aber der müsste klappen. So JZ der spicker also ihr bringt euch erstmal Blindenschrift bei dass ist so diese auf den Medikamenten Packung und dann druckt ihr euren spicker in Blindenschrift, danach schneidet ihr die einzeln Themabereiche in Schnipsel, und dann kommen die in die Hosen oder Federtasche

Was waren die seltsamesten Klassenbuch einträge in eurer Schule?

Habe nen müll kunstlehrer der immer auf mich geht, kritisiert sogar mein kunststil, hattet ihr auch so nen scheiß kunst lehrer?

Ich habe nur gute erfahrungen mit weiblichen kunstlehrer :)

Auf dem Hauptgelände ist nach der 6. Stunde immer überall die Seife leer. Die wird wieder ausgefüllt, aber wer länger Unterricht hat, hat Pech. Jetzt haben wir aber ein Ausweichgebäude, welches soweit ich weiß von der Stadt verwaltet wird und von mehreren Schulen sowie der Uni genutzt wird. Seit Monaten gibt es hier in keinem Bad mehr Seife. Wenn man Glück hat, gibt es Handtücher, aber die Seifenspender sind immer kaputt/leer. Die Lehrkräfte wissen das, passiert ist aber nichts. Könnten wir zum Gesundheitsamt damit? Es ist sehr unangenehm, nur mit Wasser Hände waschen zu können und teilweise von 6.30 bis 18 Uhr ohne basic Hygiene auskommen zu müssen.

Ich bin in der FOS und habe für die 12. Klasse Französisch als Wahlpflichtfach gewählt.
Alle, die schon Französisch hatten, sagen immer, dass es extrem schwer ist.

Ich habe es gewählt, weil ich dachte, dass das Niveau am Anfang wahrscheinlich nicht so schwer sein wird. Aber die Leute, die Französisch schon seit Jahren lernen, sagen trotzdem immer, dass es sehr schwierig ist.

Gibt es hier jemanden aus der FOS, der Französisch gewählt hat? Wie war eure Erfahrung?
Ist das Niveau im ersten Jahr schwer?

Hab morgen meine letzte Abi Prüfung, danach gehts (hoffentlich) ins Studium… aber jetzt sitz eich hier und lerne und frage mich, was ich jetzt mit den zwei Segregatoren voller Lernzettel und alter Klausuren machen soll? Meinen dritten Segregator könnte ich in der Uni vielleicht noch brauchen, aber die anderen zwei könnte ich jetzt auch einfach wegschmeißen oder verbrennen… aber das wäre solch eine Papier Verschwendung. Also Frage i guess: Was macht ihr so damit/habt ihr mit euren altern Lernzetteln gemacht?

Hallo,

Ich möchte so fern wie möglich einen guten Ratschlag haben, da ich mentalisch nicht mehr kann.

Ich kann und will nicht mehr zur Schule teilnehmen, aber trotzdem besuche ich die Schule, drum das ich ein sehr fleißige Schülerin bin, aber einen sehr schlechten Verhalten besitze und mentalisch nicht mehr aushalten kann mit vielen Problemen. Ich habe viel Erfahrung mit Mobbing und Ausgrenzung gehabt und in der Zwischenzeit bin ich wieder einmal von meinem Klassenkameraden ausgegrenzt und gehänselt worden. Zusätzlich hatte ich einen Konflikt mit paar Klassenkameraden durchgemacht. In der Mittelschule litt ich unter starken Druck von Schulleistungen und Eltern, dazu noch unfaire Behandlung von meinem Deutschlehrerin und wegen Mobbing. Das alles musste ich erleben und aushalten, ich war immer wieder im Problemen und kann nie raus von dem Teufelskreis. Man merkt, dass ich wieder ein Opfer aussehe und das ich menatlisch krank bin.

Zu Hause war es nie besser gegangen und hatte tagtäglich Stress, Angst und Nervosität ausgehalten. Ich weiß nicht wann es passiert ist, dass ich kaum noch was machen könnte außer Angst zu haben zur Schule oder Zuhause zu sein. Wahrscheinlich in der Mittelschule, aber dennoch war ich noch am Überlebensmodus gesteckt und müsste tagtäglich psychisch alles auseinander halten. Nun bin ich hier und habe starke Blähungen, Darmberschwerden, Kopfschmerzen ab und zu, Übelkeit um zu erbrechen und etc. Seit der 1te Klasse Mittelschule litt ich unter einer körperliche Belastungen wie Bauchschmerzen. Die ersten Signale waren Bauchschmerzen und Kopfschmerzen.

Ich kann nicht mehr auf mich aufpassen und bin aus hygienischen Gründen auch sehr muffig. Das verletzt mich zu sehr, wenn jemand darüber redet oder einen blöden Kommentar zu mir hinterlässt. Angeblich bin sehr unattraktiv und sehe höchstwahrscheinlich wie ein kranker Person aus die sich so bemüht an die Gesellschaft zu passen oder mitgehören möchte.

Auf jeden Fall kann ich es nicht mehr vorstellen in die Schule zu sein und zu Hause versteht mich keiner. Es gibt kaum noch ein Ort wo ich mich ausruhen kann und mit meinem eigenen Entscheidung leben kann. Ich bin so müde und so erschöpft.

Ich weiß nicht mehr was ich tuen kann, ich habe schon ein Therapeuten und Sozialarbeiterin in meiner Seite, aber es hilft mit kaum noch statt es nur mit mir zu besprechen wie es mir so ist in die Schule zu sein oder was auch immer.

Bitte hilft mir

Genauso wie Babys viel Schlafen, brauchen Jugendliche viel Schlaf. Wissenschaftlich belegt. In Experimenten nachgewiesen. Gut für Leistung UND mentale Gesundheit, bei späterem Schulbeginn, ab ca. Klasse 7.

Wenn dann die Psychiater kommen und sagen: "Depression ist Stoffwechselstörung der Neurotransmitters des Gehirns, wie Serotonin", recherchiert mal ob Schlaf, Bewegung, Stressfreiheit (Atemübungen, weniger Druck), Respektvoller Umgang (Kein Mobbing) auch Serotonin erhöht und ob Prävention nicht besser ist, als Medikamente mit Gewöhnungseffekt. Natürlich kann jemand der damit angefangen hat sie nicht einfach reduzieren. Dafür mit Arzt besprechen.

Sind Schüler es sich wert? Setzten sich Lehrer und Eltern dafür ein?

Ich hab offensichtliche svv Schnitte am arm, meine Lehrerin bemerkte das. Muss sie das notieren oder weiterleiten?

Ich hab unten meinen Notenstand in der 11. Klasse angehängt. Ich bin seit fast 2 Jahren in Deutschland und lerne die Sprache auch erst seit 2 Jahren. Ich weiß, dass vieles auch an meinem Deutsch liegt, aber jetzt bin ich an einen Punkt gestoßen, wo ich wirklich Hilfe brauche. Egal was ich mache, ich fühle mich irgendwie nie gut genug fuer das Studium, das ich will. Ich habe die 10. Klasse in meinem Heimatland mit einer Prozentnote von 95 % abgeschlossen, und ich will jetzt noch besser werden, da die Abinote unsere Zukunft entscheidet.

Ich lerne für Deutsch 3–5 Tage vor der Klausur (ich versuche es zumindest), und für alles andere reichen 1–2 Tage. Wie jeder weiß, will ich auch die bestmögliche Note im Abi haben, und da ich nächstes Jahr in die 12. gehe, will ich richtige Tipps und Schedules, die ich folgen kann, um mich zu verbessern. Dankeeeeeee <3 Ich bin in Hessen btw.

https://preview.redd.it/ecxasmaj3o1h1.png?width=1378&format=png&auto=webp&s=bc3f220854a94975265abcc2e4ffe50306084a2b

Ich will Medizin studieren. ;"")

am 25.06-26.06 werden wir nach leipzig fahren. genau an dem tag hab ich ein konzert. ich hab schon mit meiner lehrerin gesprochen und ihr gesagt das ich nicht mit kommen will weil meine freunde nicht da sein werden (stimmt auch) aber sie sagte ich muss trotzdem kommen. natürlich werde ich nicht mit kommen, ich liebe die band und das waren sehr teure tickets. sie hat heute meine eltern angerufen um den zu sagen das ich nicht mit kommen will und eh trotzdem bezahlen müsste. mir wurde mal gesagt das solange ich nichts unterschreibe, kann mich keiner zwingen mit zu kommen und wenn ich nicht mit komme dann muss ich ja auch nicht bezahlen. ich werde nicht kommen, egal was sie sagt aber ich will wenigstens wissen was ich ihr beim nächsten mal sagen kann

edit: die klassenfahrt sollte eigentlich anfang juni statt finden deswegen hab ich die tickets auch gebucht aber dann hat das meine lehrerin geändert sodass es genau an dem tag vom konzert ist. es sind nur 2 tage weil wir im vorherigen jahr eine richtige klassenfahrt hatten also können wir jetzt nicht wieder so eine lange machen.

Hi zusammen,

es geht um meinen kleinen Bruder. Er wird stand jetzt ein zweites Mal die 10. Klasse eines Gymnasiums in Hessen leider nicht schaffen. Grund sind zu starke Defizite im Fach Deutsch, die sich in allen textlastigen Fächern bemerkbar machen (Geschichte und Philosophie beides auf 5).

Meine Frage wäre jetzt: Welchen Weg kann er nun gehen? Er ist am verzweifeln, weil er ohne Realschulabschluss das Gymnasium verlässt und so kaum eine Ausbildung finden wird. Wie am besten vorgehen beim Wechsel auf Realschule oder BFS?

Für Tipps wäre ich sehr dankbar.