I’m looking for a episode of shin Chan where him and all his friends are dressed with skirts and they are helping (I guess so) a woman in secondary. I also remember Nene is dressed as a school headmaster with a moustache.
If anyone can tell me the name of this episode will be great, tysm 🫶🏻
Hola a todos, ya muchos me conoceréis pero otros yo, soy uno de los nuevos moderadores del servidor y mi objetivo es impulsar el servidor.
Yo por mi parte intentaré dar lo mejor de mí para que todos estemos en una comunidad agradable, sin faltas de respeto y en el que todos podamos compartir lo que tanto nos gusta.
Obviamente tengo que ser a veces un poco estricto con temas faltas de respeto, pero es la base para tener un servidor en condiciones y formar una comunidad en común en el que todos compartamos y nos ayudemos entre todos.
Si veis a una persona que no entiende algo, intentad sed amables ayudándoles, y si no queréis ayudarle no pasa nada; otra persona ayudará. Os animo a que habléis, a que discutáis con respeto y que cada uno comparta su opinión.
Yo por mi parte intentaré interactuar con todos ustedes para así crear un horizonte en común.
Si alguno es nuevo, una de las preguntas más frecuente se sobre qué libro usar para empezar con las mates. Y en este post aprovecharé que aclarárselo. Yo siempre recomiendo ir a la facultad de ciencias de tu ciudad y pillar cualquier libro, cualquiera sirve. Todo dependerá de tu nivel, pero yo recomiendo el libro de “El hombre que calculaba” o cualquier libro de Stewart, como el de “Cálculo en 1 variable”, aunque son un poco más caros.
When Shinichi appears it has a theme, I’ve searched as “Shinichi Kudo Theme” and it wasnt, can anyone tell me? Tyyy
El cálculo diferencial estudia cómo cambian las cosas. Su idea principal es la derivada, una herramienta que permite medir la variación instantánea de una magnitud.
Por ejemplo, si un coche cambia su posición con el tiempo, su derivada nos indica la velocidad en cada instante. Así, el cálculo diferencial no solo describe cuánto cambia algo, sino también cómo lo hace.
Esta rama de las matemáticas es fundamental en física, economía, ingeniería y tecnología, ya que permite modelizar movimientos, optimizar procesos y analizar fenómenos reales.
En España, la derivada se ve en primero de bachillerato y se debería ser una introducción en cuarto de la eso (aunque muchas veces no dé tiempo). En la universidad, si cogéis carreras con números (ya sea carreras como economía, administración de empresas o cualquier ingeniería) veréis derivadas un poco más formales, empezando sobretodo con ver cálculos en varias variables
Podemos estar de acuerdo que estudiar a veces se hace tedioso. Pero hemos de admitir que ponerte un temón cuando estudias mates es de lo mejor.
En asignaturas como historia o más teóricas, necesitas estar full concentrado. Pero en mates, te puedes poner a tu cantante favorito sin problema.
Yo por ejemplo me pongo música de ciencia para sentirme todo un científico, como si fuera un Edit de Interestellar jajaja.
Ustedes que opinan?
Las matemáticas suelen ser una de las asignaturas más temidas por los estudiantes. Para muchos, representan largas listas de fórmulas, operaciones mecánicas y exámenes llenos de presión. Sin embargo, el rechazo hacia esta materia no nace necesariamente de las propias matemáticas, sino de la forma en que suelen presentarse.
Uno de los principales problemas es que las matemáticas se enseñan con frecuencia como un conjunto de reglas que deben memorizarse, en lugar de como una herramienta para comprender el mundo. Resolver ecuaciones sin saber para qué sirven o aprender teoremas sin contexto convierte el aprendizaje en una actividad vacía y poco estimulante.
Para despertar interés, es necesario conectar las matemáticas con situaciones reales y cercanas al alumnado. Hablar de probabilidades a través de juegos, explicar funciones mediante fenómenos cotidianos o mostrar la presencia de la geometría en la arquitectura permite que los estudiantes perciban utilidad y sentido.
Además, también es importante cambiar la cultura del error. En matemáticas, equivocarse forma parte natural del aprendizaje. Cuando el error se castiga en exceso, aparece el miedo; cuando se analiza y corrige, aparece la comprensión.
Por último, transmitir entusiasmo es clave. Un profesor apasionado, que plantee retos, curiosidades y problemas interesantes, puede transformar por completo la percepción de la asignatura.
Conseguir que a los estudiantes les gusten las matemáticas no depende únicamente de hacerlas más fáciles, sino de hacerlas más humanas, comprensibles y significativas