r/ProfessoresBR

Em cada turma, tenho um título que leio na íntegra com eles. Tiro uma aula da semana para fazer leitura coletiva. No 6°, li Viagem ao Centro da Terra e no 7° Lemos Dom Quixote. Gostaria de recomendações de boas adaptações dessas obras para passar para as turmas, já que não conheço muito de filmes. Obrigada!!

Eu cursava uma engenharia muito conceituada em belo
horizonte, com salários iniciando em 4.8k. MAS, eu n aguentava mais. O curso era extremamente desagradável, as pessoas do mercado só sabiam falar sobre ele, parecia uma seita, até q eu tive a coragem de sair. Estou pensando em cursar matemática, vi que costumam chamar bastante nas listas dos concursos da rmbh, queria saber se mais alguém fez o mesmo, ou se acha q sou doido ou o contrário.
A minha motivação foi o trabalho de dar aulas, eu sempre me envolvi com isso, seja em extensão universitária ou dando aulas particulares, n me interessa muito qual licenciatura eu vá fazer, desde que tenha um mercado ok e eu n lide com fund 1, por isso escolhi mat (além de q a carga horária é bem convidativa).

Como sair do subemprego ou do desemprego? Pensando em desistir ou suicidar.

Sou jornalista, 31 anos, fluente em inglês e com certificação internacional de fluência. Atualmente, moro no centro de Belo Horizonte. Tenho 11 anos de formado e só consigo emprego para telemarketing. Era redator publicitário freela, mas não tem demanda mais porque a área foi substituída por IA.

Tenho tentado emprego para várias áreas. Dei aulas particulares experimentais de inglês para 2 alunos e eles não continuaram, apesar de 1 deles ter dito que gostou da minha didática.

Recentemente, participei de um processo seletivo para ser professor de inglês na Fisk do Barreiro (bairro de BH). Tem ônibus direto da minha casa e ele vai direto ao terminal (sem nenhuma parada). Avancei em todas as etapas do processo seletivo, dei aula experimental ao coordenador e aos alunos. O coordenador deu feedbacks e apliquei na aula dada aos alunos e eles gostaram. Também fui respeitado por eles.

Porém, o coordenador da escola só marcava as entrevistas no horário de trabalho de telemarketing e o coordenador disse que não me contratou porque trabalhava como telemarketing. Daria 6 aulas por semana e trabalharia 7h30 por semana, ou seja, teria tempo para arrumar outras oportunidades.

Como vocês fazem para conseguir emprego? Falam que inglês dá oportunidades, mas não tô achando. Arrependo amargamente por ter jogado rios de dinheiro na lata do lixo.

Obs: Estou tentando entrar na docência, exclusivamente, por necessidade, pois só tenho acesso a trabalhos que paguem, no máximo, 1 salário mínimo. Fui rejeitado em 35 entrevistas na área de comunicação, administrativa e docência.

Obs 2: Tive o azar de nascer em Boa Esperança-MG, cidade agrária, cujo principal empregador é a Prefeitura. Tento melhorar de vida, mas não consigo por ter nascido na época errada, na classe social errada e na cidade errada. Não tenho nenhum tipo de herança (nem mesmo a cultural) e não tenho Quem Indica e nem sei como desenvolver.

Sou professor de inglês, dou aula em uma escola de idiomas. Mas só dou aulas para adultos e adolescentes na casa dos 14 anos para cima.
Gosto dessa faixa. As aulas são boas e os alunos com idade já o suficiente para eu não precisar bancar o pai ou a mãe. Aqueles que querem estudar, prestam atenção, os que não querem, só ficam calados esperando o tempo passar.
Hoje no entanto, precisei assumir uma turma de crianças por que uma das professoras precisou faltar. E juro, se eu desse aulas só para crianças, tinha largado a profissão de professor de escola há muito tempo.
Graças a Deus o Inglês permite muitas áreas, dá pra dar aula particular online (o que eu também faço), dá pra entrar em plataformas como o Preply, mercado digital, enfim....
Minhas sinceras admirações para vocês guerreiros professores que conseguem dar aulas para turmas infantis.

Sou auxiliar de sala em uma escola pequena de ensino fundamental, e gosto do trabalho

Tento ajudar de maneira prática ( se a sala está suja, verificando se há bilhetes nas agendas, buscando materiais) , mas tento dar apoio pedagógico no sentido de ajudar enquanto os alunos têm atividades.

Respondo sempre se eu realmente saber o conteúdo ,e se não, eu pergunto para o professor regente a respeito.

Mas noto que alguns professores não parecem gostar de apoio pedagógico algum, já aconteceu com vocês?

Eu tento ajudar quando percebo dificuldade e não substituir o prof regente, de maneira alguma. Mas já notei que alguns professores parecem incomodados, por exemplo: quando eu digo algo a um aluno e o prof parece inseguro pra ver o que é que eu falei, ou fala algo por cima do que eu falei, ou demonstra em suas expressões faciais não estar gostando muito disso..

Sou uma pedagoga em formação ainda e podem colocar suas opiniões, gosto de aprender com diferentes perspectivas

Ps: perdão aos erros de português, se houver.

Sim, estou prestes a me formar, mas preferi a demissão a continuar aqui, mesmo que isso significasse navegar pela incerteza do desemprego após a graduação. Olhe em sua volta, os professores daqui não são pessoas realizadas e felizes com suas profissões, nem perto disso. A professora de inglês, que passa todas as manhãs e tardes aqui, reclama, na sala dos professores, das dificuldades de sustentar a si e a seu filho com o que recebe... A professora de português, que também passa todas as manhãs e tardes aqui, sonha em passar em um concurso para bancária, ou algo parecido, para se livrar da sobrecarga extrema e do mau salário. Esses são só exemplos pontuais da insatisfação com a insalubridade desse ambiente e de seu aspecto financeiro, há muitos outros.

Outras coisas me chamaram atenção desde que iniciei meu estágio aqui. Em primeiro lugar, a quantidade enorme de estagiários e de pessoas recém-formadas atuando na biblioteca, dando aulas no horário integral da escola e até mesmo exercendo o cargo de coordenadoras. Observa-se com clareza que se trata de um esforço para cooptar jovens desesperados por oportunidades, suscetíveis a aceitar qualquer salário, para mantê-los no mesmo ciclo de exploração do qual as professoras de inglês e português reclamam. Você pensa ser esperto... Eu vejo seus truques baratos...

Em segundo lugar, a falta de uma mesa própria ao professor na sala de aula. Ao estranhar e questionar a respeito disso para uma professora, ela me respondeu que era mal visto pela coordenação e pela direção que os professores se sentassem durante as aulas... Eu achei isso um absurdo, e teria saído da escola naquele instante mesmo, se não precisasse do dinheiro. Você pode negar até os últimos momentos de sua vida, pode se acreditar uma pessoa que se importa com seus funcionários e com a educação, mas nesse simples gesto sua máscara cai e a verdade se revela: para você, os professores não passam de peões, escravos indignos de tamanho conforto.

Em terceiro lugar, achei estranhíssimo, desde o começo, que os professores fossem obrigados a utilizar um uniforme da empresa, uma blusa que, no contexto escolar, até lembra farda de aluno. Tratam-se daquelas blusas clássicas que você veria um funcionário qualquer de lojinha usando. Eu vejo isso como um ataque à individualidade e à dignidade dos professores... Numa loja, é relativamente compreensível a uniformização dos funcionários, mas qual a necessidade disso em uma escola? Humilhar ainda mais esses profissionais que se dedicaram a 4 anos de universidade, para serem tratados como peões no mercado de trabalho? Eu já vi escolas que pedem que os professores usem jalecos, o que eu acho mais condizente e mais digno, agora isso?

Como cereja do bolo, tivemos uma reunião recentemente. E nela, você demonstrou com clareza que não sabe o que quer. No dia anterior, você e a coordenação relataram que houve uma reunião com os pais, e eles reclamaram que os filhos não estavam assimilando bem os conteúdos, apesar de frequentarem o integral da escola. Vocês reclamaram da prática de alguns professores que consistem em simplesmente copiar as respostas dos deveres de casa no quadro e pediram que passassem a estimular mais o raciocínio e a autonomia dos alunos. Parece razoável, não? Acontece que os professores já vinham reclamando há muito tempo da completa indisciplina e descaso dos alunos em relação ao integral, nós relatamos reiteradamente que os alunos simplesmente não o levam a sério e que por vezes temos dificuldade em convencer alguns deles a simplesmente pegar o livro. Seria possível realizar um trabalho com esses alunos, apesar disso? Sim, mas isso levaria tempo. Se um aluno que hoje não quer nem pegar o livro, amanhã resolve uma única questão por si mesmo, isso já é um baita progresso. Porém, a coordenação pressiona os professores a fazer com que todos os alunos saiam com os deveres de casa resolvidos, para que os pais não tenham que se preocupar com isso e sintam que o dinheiro está sendo bem gasto... E é justamente isso que leva alguns professores a copiarem as respostas em primeiro lugar. Por isso, digo que você não sabe o que quer: ou você pede que a autonomia dos alunos seja estimulada e aceita que esse é um processo árduo e demorado ou você exige deveres de casa perfeitamente concluídos todos os dias!

Ver o modo como você ignorou tudo o que os professores tinham a dizer e apenas encerrou a reunião abruptamente foi a gota d'água. Imagine que você está em um consultório médico, ele te dá um diagnóstico e você o ignora e diz que ele está errado. Isso te parece razoável, normal, corriqueiro? Então por que seria no caso dos professores? Como profissionais, não damos opiniões sobre o que se passa em sala de aula, damos diagnósticos. Se você tivesse qualquer respeito por esses profissionais que trabalham para te deixar rico, entenderia... Mas não tem.

Isso, para nem falar de como esse projeto de "integral" tocado pela escola é ridículo... Não é ensino integral, é uma banca oferecida pela própria escola. Isso, pra não dizer que é uma creche, onde pais irresponsáveis depositam seus filhos mal-educados durante a tarde.

Isso, para nem falar de como você gastou uns 200 mil para fazer um laboratório novo (até aí, tubo bem), mas não tem coragem de pagar um salário digno aos seus funcionários. E até me confessou isso uma vez, você tem a consciência de que paga mal os professores do integral... Mas me disse que não poderia inaugurar o laboratório novo se escolhesse aumentar seus salários... Enquanto isso, seu bolso se enche de dinheiro. Entenda uma coisa, você pode ter todos os laboratórios do mundo: se os professores que trabalham nele não se sentem valorizados, a qualidade do ensino não vai chegar nem perto do que poderia ser...

Mas tudo bem, tudo bem, esse é o jogo: algumas pessoas enriquecem e outras gastam suas vidas enriquecendo outras pessoas. Você está jogando o jogo e vencendo às custas da educação, fazendo-a de mercado e de lucro para si...

Eu contemplei uma possibilidade de destino apavorante para mim, caso continuasse aí, caso precisasse trabalhar em um lugar assim de novo em minha vida. Por isso, escapei.

Bom dia pessoal

Tenho percebido que uma parte considerável do trabalho docente (que não aprendemos na faculdade) é a organização.

Papéis é mais papéis, provas, trabalhos, um milhão de turmas etc.

Como uma pessoa que está mais habituada ao meio digital, tenho certa dificuldade com essa questão. Estava precisando mesmo era de um sistema funcional de fluxo de trabalho.

Como vocês se organizam/ pensam essa questão?

Na escola em que trabalho, há algumas semanas a coordenação fez um levantamento dos alunos que não são alfabetizados e dos que não têm alfabetização completa. O resultado é que todas as turmas do Ensino Fundamental II têm, no mínimo, 4 alunos que não sabem ler. Queria saber se é só um problema da escola em que trabalho ou se outras passam pelo mesmo problema.

Contextualizando: essa turma tem um grupo de MENINOS que não fazem NADA em aula e simplesmente não respeitam minha autoridade. Eles falam por cima de mim quando tento explicar a matéria, quando dou tempo para fazer atividade ficam falando o tempo todo, são sarcásticos e cínicos o tempo todo. Por exemplo, hoje eles estavam jogando bolinha de papel uns nos outros, pedi para que parassem, dois ficaram falando "alguém jogou bolinha de papel?" "Que bolinha de papel?" em tom de deboche. As vezes eles repetem o que eu acabo de falar apenas para serem irônicos e, quando estou passando conteúdo, ficam rindo, fazendo barulhos, assobiando, batendo pé no chão, etc.

E isso é só um recorte do que eles fazem.

Toda vez eu saio daquela sala com vontade de chorar, irritada e me sentindo constrangida e desrespeitada. Pretendo conversar com a coordenação hoje sobre isso, mas simplesmente não sei mais o que fazer.

Alguém já passou por isso? O que vocês fazem para contornar essa situação? Essa é minha única turma com esse problema...

Esse ano me vi sem opção além de aceitar a proposta de uma escola que contrata como MEI. Isso significa receber apenas as aulas dadas (sem feriados nem férias) por menos de 30 reais, além de ter que pagar mensalmente pelo MEI que cobra sobre o salário mínimo atual, sendo que nem isso irei receber e bancar o meu transporte até a escola.

É indignante que escolas privadas não queiram cumprir com os vínculos empregatícios e nem pagar bem o professor, na hora de cobrar os pais, eles recebem férias e matrícula, mas parece que o professor não vive nos dias em que não trabalha, não tem contas para pagar em julho e dezembro.

Fico pensando em como essas escolas tentam vender um ensino de qualidade, mas não se preocupam em manter os professores minimamente estáveis e interessados na sua prática. Eu já aceitei pensando em sair para uma melhor oportunidade.

Boa tarde, gente. Hoje dei minha primeira aula simulada, e o professor levantou algumas questões sobre minha apresentação. Gostaria de dicas:

- Eu falo rápido por ansiedade e por querer que aquilo termine logo;

- Ele elogiou meus exemplos (a aula era de Filosofia), mas disse que faltou “saborea los”, porque passei muito rápido por eles;

- As questões que passei para a turma ele achou complexas, e disse que faltou uma ponte para deixá las mais palpáveis

Ele falou q sou um professor engraçado (é onmei jeito tbm) e q eu precisaria tomar cuidado pois isso é uma faca de dois gumes

Gostaria de dicas, relatos e tals... Obs foi a minha primeira aula da minha vida

Olá, boa tarde! Sou formado em Licenciatura em Física pelo Instituto Federal, e de antemão, profissionalmente falando meu foco hoje é passar em concurso.

Apesar de gostar muito da área de cálculos, inclusive fui monitor durante todo o curso, minha maior paixão sempre foi a educação.

Por isso, tenho pensado em seguir para um mestrado mais voltado à área da Educação do que propriamente à Física. No entanto, um colega comentou que optar por um mestrado em Educação, em vez de um em Física, poderia ser uma “perda de tempo” pensando em futuras vagas de concurso.

Como sou recém-formado, gostaria de ouvir a opinião e a experiência de vocês sobre isso.

OBS:

Para ser mais claro, tenho conhecimento dos mestrados em "Ensino de Física" (MNPEF), mas gostaria de saber se deveria me limitar a eles ao invés de um Mestrado Profissional em Tecnologia Educacional (UFC), por exemplo.

Desde já, agradeço pela atenção!

Tenho pensado bastante sobre como a escola brasileira ainda funciona num modelo muito engessado. Todo mundo aprende as mesmas coisas, no mesmo ritmo e da mesma forma, mesmo quando os alunos têm dificuldades completamente diferentes.

Uma ideia que venho desenvolvendo no meu notion seria criar um sistema que ajudasse os professores a visualizar melhor as capacidades de cada aluno em cada disciplina e atributo. Não seria só sobre notas, mas sobre entender onde exatamente o aluno está travando, como ele evolui ao longo do tempo e quais áreas precisam de mais atenção.

A partir disso, os professores poderiam organizar rotinas mais flexíveis, direcionando mais apoio para as dificuldades específicas de cada aluno, em vez de manter todo mundo preso ao mesmo modelo fixo.

Também venho pensando muito sobre o uso da tecnologia na educação. Hoje, grande parte do tempo presencial ainda é gasto com explicação repetitiva, cópia e atividades passivas. Talvez fizesse mais sentido deixar uma parte da teoria para ser estudada em casa, com acompanhamento mais individualizado, enquanto o tempo na escola seria mais focado em debate, prática, projetos, resolução de problemas e interação social.

Mas também acho importante tomar cuidado para a tecnologia não transformar a escola num ambiente de vigilância constante. Na China, por exemplo, algumas escolas chegaram a testar aquelas “tiaras da NASA” que monitoravam o nível de atenção dos alunos em sala através de sensores cerebrais. A proposta era melhorar o desempenho, mas isso gerou muitas críticas sobre pressão psicológica e excesso de controle.

Então vejo a tecnologia mais como uma ferramenta de apoio ao ensino e personalização da aprendizagem, não como uma forma de controlar cada comportamento do aluno. Queria saber sinceramente o que vocês acham disso tudo e se enxergam potencial numa ideia assim.

Olá. Eu sempre tive essa dúvida, existem professores que sofram de timidez excessiva ou até doenças como ansiedade, fobia social etc.?

Eu quero ser professor, mas tenho uma certa dificuldade e nervosismo, misturado com ansiedade TAG. Seria possível ainda ser professor?

Estou com dois anos na educação. Sou um ótimo professor em questão de conteúdos. Sou bem dinâmico em sala, e meus alunos adoram o formato da aula, são MUITO participativos, principalmente no 1°B. Quando começam a querer sair fora dou uma puxada na corda e logo voltam.

Mas a turma 1°A não é assim, e eu estou me irando com eles, estou evitando pegar ranço, estou fazendo de tudo para não mostrar meu outro lado, porque eu sei que eles vão pegar ódio de mim e talvez até sair mais do controle.

É um colégio agrícola, os gestores querem que os professores tenha um controle absurdo de sala. Quando estou nessa turma acontece de algumas vezes a pedagoga acabar entrando para chamar atenção deles por conta do barulho, mas ao virar as costas, tudo desanda novamente. Não consigo explicar o conteúdo com qualidade, fazem pouco caso enquanto explico. Eu não consigo explicar, e os alunos que querem aprender pede para eles pararem. Eu converso firma, mas nada adianta.

Nesse colégio os gestores são muito educados, não cometem assédio moral, não chamam e nem olham torto os professores na frente dos alunos, como acontece em muitos colégios; mas sei que estou pecando nessa questão de manter a ordem nessa turma.