Comprei com a mesma espessura para caber, mas não dá pra usar aquela peça de metal integrada com a caixa, que deixa o relógio mais bonito.
Como é uma peça muito específica do relógio, imagino que o jeito seja comprar outra pulseira que tenha o tamanho do elo central compatível, essa informação sempre aparece nos anúncios?
Grande obra do Furtado. É bem gostosa de ler e os capítulos passam voando.
Agora já passei da metade do livro e já aprendi tanta coisa nova sobre a História Econômica do Brasil. Deixo, na imagem, um trecho sobre a libertação dos escravos aqui.
Em mais um dos meus posts aproximadamente semanais sobre o dia-a-dia na sala de aula, esse foi o conteúdo de 2 das 10 aulas de hoje.
Hoje foi um dia legal e que passou até rápido, eu diria.
Iniciei dando 2 aulas na turma que sou regente, e deixei eles praticarem a resolução de equações do 1° grau. Achei curioso que, no geral, eles são bem engajados nesse assunto, desperta um interesse até de quem é mais ocioso.
Depois, 1 aula no 8° ano e comecei a revisão da recuperação sobre monômios e polinômios. Nada demais, mas a turma estava um pouco vazia e rendeu bastante.
Na sequência, 1 aula no 6° ano, que gastei toda procurando divisores de números com eles para provar que aqueles números não eram primos. Aula ok, também.
A última da manhã, foi uma aula no outro 7° ano, também deixei eles resolvendo equações, mas excepcionalmente, deixei meus alunos apostarem uma corrida no "Drivers Jobs", um jogo de caminhão. Ontem, um aluno brincou dizendo que o jogo "era do job", e dada a neutralidade desse termo, achei adequado rir sem perder o profissionalismo, mas só porque eram alunos queridos mesmo.
Nas duas primeiras da tarde, dei essa aula ali do quadro, uma das minhas alunas mais empenhadas e queridas faltou, então poderia ter sido mais legal.
Depois, 1 aula no 8° ano, em que iniciei a resolução de equações do 1° grau(para depois tratar de sistemas no plano cartesiano).
Intervalo pro recreio, voltando dei uma aula num 7° ano bem barulhento, mas que estava bem engajado no tema também. Foi bem legal porque eles juntaram carteira e trocaram ideias sobre o tema de um modo bem ativo, então isso me deixou feliz.
Depois, voltei pro mesmo 8° ano e só passei um restinho de conteúdo para a semana acabar ali.
Agora estou bem cansado e 18:30 tenho aula de História Econômica Geral, uma disciplina isolada que estou fazendo na UF daqui, já pensando em transicionar de carreira para a Economia.
Hoje, uma aluna do 6° ano falou que eu sou "muito sigma". Como tenho 25 anos, já tinha visto esse termo na internet, mas fui pesquisar pra ver o significado com mais precisão.
Achei bem engraçado na hora, mas agora estou pensando o que ela quis dizer com isso especificamente no que diz ao modo como me porto na sala de aula. Alguém tem um palpite? Kkkkkkk
e na segunda feira, tu que torceu contra vai trabalhar normal e com o Zverev campeão 🤣🤣🤣
🇩🇪🇩🇪🏆🌃
🇩🇪🇩🇪🏆
Vamos lá Zverev, vamos conquistar nosso 2° Grand Slam
Que jogo ABSURDO estamos vendo, nível das trocas altíssimo.
Tá valendo cada segundo dessa madrugada.
Gosto quando meus alunos dão respostas bem completas e com os detalhes que eu expliquei durante a aula.
Paii quero dar uma volta enorme pra chegar no Centro porque perdi o TICEN-UFSC
Estou estudando Formação Econômica do Brasil e lendo o capítulo do Brasil em "As Américas e a Civilização". Gosto bastante do jeito que ele escreve, é bem preciso e de fácil entendimento.
Pra quem não sabe, assim são os "objetos de estudo"(as listas de exercícios que praticamos) de uma graduação em Matemática numa UF.
A primeira imagem é sobre Álgebra I(disciplina razoavelmente introdutória, sobre estruturas como anéis) e a segunda é sobre Espaços Metricos/Introdução à Topologia, estando no finalzinho da graduação.
Fala, galera. Estou iniciando no tênis e estou procurando alguém pra jogar uma partidinha na UFSC, qualquer dia desses.
Comecei a ter aula tem +- 1 mês, mas acho que já aguento um joguinho. Se alguém tiver interesse, por gentileza me mande uma mensagem no privado. Moro do lado do CDS então tenho bastante disponibilidade de horários pra jogar aquela partidinha! Valeu!
Adição de Monômios para o 8° ano. Professores, vocês acham que a escrita dessas "interpretações" mais práticas, como no último parágrafo(*), vale a pena ou è melhor só falar? Sempre fico na dúvida, mas acabo incluindo.
Post só pra exaltar minha rua preferida de Florianópolis
Uma marca nada interessante.
Meu quadro no 8° ano, ontem. Passei vários exercícios para eles sobre expressões algébricas.
Hoje, minha matrícula em 2 disciplinas na Economia foi aprovada e ganhei um livro de presente do meu colega de trabalho que é Doutor em Geografia.
Fiz uma optativa no CFH nas terças à noite do último semestre, mas achei tão vazio, tão pouco movimentado aquele prédio de 3 andares com as salas de aula CFH3xx
Aí agora neste semestre to fazendo na Economia(CSE), e lá é outra vibe, basicamente uma multidão de pessoas nos horários de entrada/saída/troca de aulas.
É sempre assim ou é só uma impressão minha?