u/Western-Honeydew-981

Ich bin Klassenlehrerin von einer 5 (zum allerersten Mal) und es gibt ein Kind, dass in mir das starke Bedürfnis auslöst meinen Kopf gegen die Wand zu hämmern.

Neuer Sitzplatz: Das Kind ist den Rest der Stunde weinerlich, weil ihm der neue Sitzplatz nicht gefällt und ihm zu nah am Fenster ist.

Das Kind braucht ein Blatt: Ich sage dem Kind, dass es sich eins organisieren muss, der Sitznachbar will ihm keins geben und das Kind erwartet nun, dass ich sein Problem löse. Ich sage ihm, dass es das alleine schafft. Es dauert 10 Minuten und dauerhaftes Gejammer bis es auf die Idee kommt ein anderes Kind zu fragen. Hat es am nächsten Tag Papier dabei? Nein, weil er konnte sich ja gestern ein Blatt leihen!

Experimente-AG: Das Kind leckt, trotz erfolgter Sicherheitsbelehrung, Zitronenmatsch ab, der beim Experimentieren entstanden ist und auf dem Tisch liegt, weil es „einen ganz dringenden Hunger auf die Zitrone entwickelt hat“. Kind fliegt daher aus Sicherheitsgründen aus der AG und erzählt seiner Mutter er sei geflogen, weil die anderen aus seiner Gruppe ihn ausgegrenzt hätten.

Die Toilette: Kind muss 15 Minuten vor Stundenende aufs Klo und kommt nicht zurück, taucht erst am Ende der nächsten Pause wieder auf und versteht nicht, dass das ein Problem ist.

Und das ist nur eine Auswahl an Situationen, aber der Default-State ist Gejammer und nicht vorhandene Impuls und Bedürfniskontrolle.

Ich habe die Eltern jetzt zu einem Gespräch gebeten, weil das Kind keinerlei Einsicht zeigt. Ausserdem habe ich ehrlich Sorge, dass es auf der Klassenfahrt z. B. in den Wald abwandert, weil es mal ein Stück Baumrinde anlecken wollte und da plötzlich ein großes Bedürfnis nach hat. Aber ich bin mir nicht ganz sicher wie ich das Ansprechen soll, ohne das die Eltern sich und ihr liebes Kind angegriffen fühlen und ob das theoretisch reicht, um das Kind von der Klassenfahrt auszuschließen.

P.S.: Mir ist bewusst, das Kinder lernen wie die Welt funktioniert, aber das ist meines Erachtens kein altersangemessenes Verhalten, sondern es fehlt einfach viel regulatorische Fähigkeit und Frustrationstoleranz.

Ergänzung: Ich hab außerdem das Gefühl das Kind lügt an manchen Stellen strategisch, kann das aber nicht beweisen.

Heute kurz zusammengefasst:

Kind 1 heult, weil: Der neue Sitzplatz am Fenster ist so warm.

Kind 2 heult, weil: Der neue Sitzplatz ist so nah am Pult.

Kind 3 heult, weil: Der neue Sitzplatz ist in der Nähe der Wand. Der Sitzplatz ist unschön und hat schlechte Vibes.

Kind 4, wesentlich älter, ist beleidigt, weil: Ich habe erwartet, dass es in Stillarbeit still und allein arbeitet.

Kind 5, ist sauer, weil: Fragen wie ich Check alles nicht nicht ernsthaft beantwortet werden, sondern nach konkreten Schwierigkeiten gefragt wird.

Kind 6, beschwert sich beim Sitznachbar, weil Wissen aus Klasse 6 und 8 tatsächlich in Klasse 9 Anwendung finden und erwartet wird.

Kind 7, diskutiert, weil: Also es ist ja zu spät, aber nur ganz knapp und deswegen ist das unfair, dass es jetzt als zu spät eingetragen wird.

Kind 8 heult, weil: Wichtige Infos sollen mit gelb markiert werden, es hat aber nur hellorange (tatsächlich fast gelb)

Und ich: darf die fiesen sarkastischen Sprüche meines Gehirns nicht herauslassen, sondern muss pädagogisch wertvoll sein.

Versteht mich nicht falsch: Ich liebe meinen Job und ich liebe meine Schülis, aber manchmal würde ich mir wünschen, dass wir Kindern schon früher (Kindergarten, Grundschule, …) Frustrationstoleranz und Selbstverantwortung beibringen, damit das nicht alles dann bei uns auf der weiterführenden Schule landet.

Hi zusammen,

Ich habe „gewonnen“ und bin in der Lk Schiene, die auf Kursfahrt fährt. Ich freu’ mich ehrlich, aber fühle mich maximal überfordert.

Was ich weiß: Wann wir fahren und was es kosten darf und wo ich gerne hinfahren würde.

Was ich nicht weiß: gefühlt alles andere.

Was muss ich zuerst machen? Wie stark sollte man den LK einbinden, es ist ja schließlich auch seine Fahrt? Wie wird abgerechnet? In vielen Planungen, von denen ich gehört hab, ist z. B. der Preis für Abendessen und co nicht drinnen, aber muss das nicht drin sein? Muss ich zuerst die Eltern fragen? Erst was bei der Schulleitung beantragen? …

Ich hab Kolleg:innen gefragt und es war sehr ernüchternd und wenig hilfreich. Von überall kam sehr viel Halbwissen und so der Planungshinweis, den man mit den Kochhinweisen von Oma gleichsetzen kann „Du kochst so heiß wie muss und so lang bis gut ist“. Und ich bin keinen Schritt weiter.

Hat jemand eine gute Anleitung wie ich am besten vorgehen kann? Danke.

Update:

Also man akzeptiere jetzt, dass ich das als geklärt ansehe, aber man informiere mich darüber, dass man im nächsten Schuljahr bei solchen Diskrepanzen die Schulleitung o.ä. einschaltet. Und man wünsche mir einen konstruktiven Start in das Schuljahr.

Das hier war die Ausgangsituation: Eltern verstehen die Note nicht und fragen 3 mal nach. 2 mal erklär ich es, beim dritten Mal sage ich einfach nur noch „ich hab es erklärt. Fertig“ (in etwas professioneller)

Zum nachlesen: einmal hier klicke

Jetzt gab es nach ein paar Wochen die 4 Mail: Man nähme zur Kenntnis, dass ich der Meinung sei, dass die Note erklärt sei und man meine Notengebung auch gar nicht anzweifeln wolle, aber man ein Gespräch verlangt, weil das Kriterium unklar sei, dass zu der schlechteren Note führt.

Jetzt meine Frage an euch: Weiß jemand, ob ich rechtlich verpflichtet bin, dieses Gespräch zu führen? Oder ist das schulabhängig (dann würde ich nochmal meine Mittelstufenkoordination ins Boot holen)?

Edit/Ergänzung: Die Mittelstufenkoordination sagt ich soll sie ignorieren oder einfach nochmal schreiben, dass ich weiterhin nichts hinzuzufügen habe. Mache ich jetzt auch.

Bald startet das neue Schuljahr und ich bekomme eine 5. Klasse und freu mich.

Wir fahren im November für 2 Nächte auf Klassenfahrt und ich habe ein paar Regeln/Ansichten und würde gern wissen was ihr dazu denkt und wie ihr das handhabt, weil mich eine Kollegin dafür auseinandergenommen hat, weil sie findet, dass das zu strikt ist.

Ich bin folgender Meinungen:

1. Handyverbot - Es sind zwei Nächte, die Kinder dürfen das Gelände sowieso nicht verlassen und sollen sich kennenlernen. Handys werden nicht gebraucht. Auch nicht auf der Busfahrt, aus Erfahrung weiß ich, dass das häufig zu der Notwendigkeit von Kotztüten führt.

2. Koffergröße - Ich sehe häufig 5er mit Koffern die so groß und schwer sind, dass sie die Koffer nicht selber 5 Meter, geschweige denn eine Treppe hoch getragen kriegen. Ich bin der Meinung das ist für eine so kurze Fahrt nicht nötig und möchte das im Sozialen und Selbstorganisierten Lernen ansprechen und besprechen wie viel man wirklich braucht, denn ich habe nicht vor auch nur einen Koffer zu schleppen.

3. Betten beziehen - Auch da: Ich habe nicht vor 30 Jugendherbergsbetten zu beziehen, weil die Kinder es nicht können und möchte es im Sozialen Lernen ansprechen, üben und die Eltern beim Elternabend motivieren das mit ihren Kindern zu üben.

Meine Kollegin sagt ich erwarte zu viel und bin zu strikt. Kinder brauchen ihre Handys und es sei unsere Aufgabe den Kindern mit Koffern und Betten zu helfen und es für sie zu machen, wenn sie es selbst nicht können.

Ich starte demnächst in mein erstes vollständiges Jahr als Lehrkraft und werde ab morgen (wenn meine Vorbereitung startet) meine Unterrichtszeiten erfassen.

Habt ihr schonmal eure Arbeitszeit erfasst? Wenn ja, was ist daraus gekommen?

Zeugnisse sind raus, eigentlich ist alles toll, aber mich hat eine Elternmail erreicht.

Die 3 auf dem Zeugnis ist unverständlich, man hätte mit der 2 gerechnet. Man zweifle aber eindeutig nicht meine Notengebung an, sondern sei nur interessiert.

Ich bin ja nett, also erläutere ich recht ausführlich den Ursprung der 3.

Antwort darauf: Danke für die Erklärung, ob ich denn nochmal die Benotung prüfen könne, die Gewichtung wirke unklar.

Ich erkläre nochmal die Gewichtung und das die Note bestehen bleibt.

Antwort darauf: Ja aber es sei ja ein Grenzfall, ich solle das bitte nochmal prüfen und ob ich nicht bestimmte Dinge vielleicht doppelt gewichtet hätte, die die Eltern einfach gewichten würden.

Mittlerweile bin ich ehrlich gesagt nur noch abgefuckt. Ich werde meine Note auch bei dritten Frage nicht ändern. Mittelstufenleitung meint ich soll morgen mit einem Einzeiler antworten a la “Ich habe zweifach erläutert und dem nichts hinzuzufügen” und dann eine Abwesenheitsnotiz erstellen.

Ich bin echt am überlegen den Eltern nächstes Jahr nach jeder Unterrichtsstunde einen Zettel zur Unterschrift mitzugeben, auf dem die Lernprogression und Leistungsbewertung gegenzuzeichnen ist.

Meine Güte.

P.S.: Wir reden von Klasse 7.

Nach sehr viel nachhaken hat unsere SL sich endlich bereiterklärt das Konzept der Kurzstunden auszuprobieren. Heißt selbst ein 8-Stunden-Tag endet um 13 - damit kann man arbeiten.

Aber natürlich nur bei der Sek I, denn es gibt EXAKT EINEN Kurs der in der 9/10 stattfindet. Ein Angleichkurs für Mathematik für die EF-Schülis von der Realschule.

Dieser sollte zwar nur ein halbes Jahr gehen, aber ok. Und weil die ursprüngliche Lehrkraft sich sehr dafür eingesetzt hat den Kurs zu verlängern und dann das 2. Halbjahr einfach nicht mehr da war, darf ich den Kurs jetzt machen.

Man könnte meinen 4 Wochen vor Ende des Schuljahres (1 Woche vor Ende für die Schülis, weil ab nächste Woche die Praktika beginnen) und man könnte den Unterricht dann ausfallen lassen, damit wir nicht 9/10 da sitzen müssen, die trotz der Kurzstunden eben bis 14:30 gehen.

Kann man natürlich nicht.

Und noch besser: letzten Donnerstag war’s schon so gottverdammt warm und ich bin einfach mit den 6 Schülis auf den Hof gegangen und wurde angemeckert von der SL, warum ich denn auf den Hof gehe, so warm wäre es ja in den unteren Räumen nicht.

So I am confused. My first few runs I did with my IPhone in Hand and tracking via the Strava App.

Now I was able to use an Apple Watch to track my run via Strava and I recorded at the same time with my iPhone.

The distance does not differentiate much, it was maybe 30 meters difference during a 2km walk/run.

What confuses me is the Pace.

Strava on my Phone says I had an 11:04 pace per Kilometer.
Strava on my watch says I had an 11:20 pace per Kilometer.

That would have meant a 25 second difference in detected time. But the time difference I had were 5 seconds due to not being able to stop exactly at the same time.
Which one is more accurate?

I tried different things like activating automatic pauses but that just made the watch not track anything at all because the watch told me I did a pause even though I was moving 😭 I am so confused. Help me please.

Hey,

I really wanna try a Hyrox, kinda just out of spite for people telling me I can’t do it, but there is on thing that makes me unsure: the sleds. There is no possibility for me to try the sleds before - can a normal fit woman do the sleds without much training?

Hey, 👋

Ich hab schon etwas recherchiert, aber dazu noch nichts gefunden, daher dachte ich, dass vielleicht einer von euch mehr weiß:

Ich hab einen Schüler, nennen wir in Newton, in Klasse 8. Newton wiederholt die 8. Klasse. Nicht weil er nicht clever ist, sondern weil seine Mutter seit Jahren mit Krebs kämpft und immer wenn es ihr schlechter geht, gehen seine Noten massiv in den Keller. Weil er sich Sorgen macht und sie keine Kraft hat ihn zu unterstützen, einen Vater gibt es nicht.

Und seine Versetzung ist dieses Jahr leider wieder massiv gefährdet und wenn er sitzen bleibt muss er die Schule verlassen. (edit: und da sehe ich das Risiko, dass seine Mutter nicht in der Lage ist den Übergang zu begleiten (ihre eigene Aussage) und wenn sie dann stirbt oder schwerer erkrankt, sitzt er in einer neuen Umgebung ohne Freunde und Bekannte)

Ich würde Newton gerne das Angebot machen, dass wir uns nach der Schule in einem Klassenraum zusammensetzen, ich ihm in meinen Fächern unterstütze und wenn er Lust hat, bekommt er in den anderen Fächern von mir noch weitere Unterstützung.

Jetzt meine Frage: Darf ich an meine eigenen Schüler Nachhilfe geben in so einem Rahmen? Ich weiß bezahlt auf keinen Fall, aber dafür will ich gar kein Geld nehmen.