u/AllanBernier

https://reddit.com/link/1wxklqy/video/ynwyy346ehth1/player

>Bonjour,
>
>J'ai fait un jeu pour réviser les gestes de premiers secours en entreprise, en suivant protéger / examiner / alerter / secourir. On ne coche pas de cases : on compose le 15 et on répond aux questions du SAMU, on comprime une plaie, on masse en rythme, on pose les électrodes du défibrillateur, on donne les claques dans le dos.
>
>6 étages, 31 situations, un examen final chronométré. Ça ne remplace évidemment pas une formation avec un formateur et un mannequin, c'est fait pour réviser.
>
>C'est gratuit et jouable sans compte : https://reverb-games.fr/jeux/premier-reflexe
>
>Si vous êtes secouriste ou formateur SST : est-ce que vous voyez une erreur de protocole ?
>
>C'est le genre de sujet où je ne veux rien laisser de faux.

https://reddit.com/link/1wxkgdg/video/xci8b56ychth1/player

Bonjour,

Je voulais un outil pour s'entraîner à vérifier une info, pas juste lire une liste de conseils. Dans le jeu on inspecte un contenu à la loupe, on relève ce qui est louche et ce qui est rassurant, on utilise des outils d'enquête, puis on rend un verdict : vrai, intox, trompeur ou satire.

J'ai tenu à la catégorie « trompeur » (vrai fait, mauvais cadrage) et aux contenus vrais, pour ne pas apprendre aux gens à douter de tout. Chaque dossier se termine par un débrief qui explique la ficelle utilisée.

C'est gratuit et jouable sans compte https://reverb-games.fr/jeux/intox

Votre avis m'intéresse sur le fond : est-ce que la méthode enseignée vous paraît juste ? Est-ce qu'il manque des techniques de manipulation importantes ?

Bonjour à tous,

Depuis quelques temps, je travaille sur un jeu éducatif consacré aux sophismes et à la structure des arguments. En le concevant, je suis tombé sur plusieurs problèmes philosophiques que je n'avais pas anticipés. J'aimerais vous les soumettre, parce que je n'ai pas de réponse définitive à la plupart d'entre eux.

Le piège du « sophisme du sophisme »

Le principal risque d'un apprentissage des sophismes, c'est de former des gens qui voient des sophismes partout et qui s'en servent pour rejeter un argument sans l'examiner. Relever qu'un raisonnement est mal construit ne prouve pas que sa conclusion est fausse.

La plupart des « sophismes » ne le sont que selon le contexte

Prenons l'appel à l'autorité. Dire « mon médecin m'a conseillé ce traitement » n'a rien de fallacieux. Dire « ce footballeur recommande ce placement financier », si. De même, l'ad hominem n'est pas toujours illégitime : mettre en doute le témoignage de quelqu'un qui a un intérêt direct à mentir est un raisonnement tout à fait défendable. Le règlement de ce subreddit fait d'ailleurs lui-même la différence entre un ad hominem argumenté, qui est toléré, et l'attaque personnelle, qui est interdite.

Le jeu en quelques mots si ça vous intéresse

Agora se déroule dans une cité grecque inspirée de la céramique à figures noires. Une chouette, Sophie, sert de guide. On y traverse sept lieux (l'Académie, la Place publique, le Marché, le Théâtre…), on y apprend 4 notions et 24 sophismes, puis on affronte dans chaque lieu un sophiste lors d'un débat public. Certains exemples reprennent de vraies citations politiques, avec leur source. Chaque réponse est expliquée.

Lien : https://agora.reverb-games.fr/

Les questions sur lesquelles j'aimerais vos avis

• Enseigner une taxonomie des sophismes, est-ce que ça aiguise vraiment l'esprit critique, ou est-ce que ça fournit surtout des étiquettes pour gagner un débat à peu de frais (ce qui en ferait, ironiquement, une technique de sophiste) ?
• Si un sophisme dépend toujours du contexte, faut-il abandonner l'idée d'en dresser une liste ? Ou bien une liste reste-t-elle un point de départ utile, à condition d'être nuancée ensuite ?
• Connaissez-vous d'autres façons d'enseigner l'argumentation qui évitent l'écueil du « chasseur de sophismes » ?

Merci d'avance pour vos retours, y compris vos critiques du jeu.

https://preview.redd.it/3tnzuymqkgsh1.jpg?width=1920&format=pjpg&auto=webp&s=1a2088ef090404b069f5b12662669ceee35b03d7

Bonjour à tous,

Je développe de petits jeux éducatifs, et je viens de terminer Mémoire Vive, un jeu sur la Seconde Guerre mondiale (de 1919 à 1948).

Le principe, Vous jouez un jeune archiviste. Plume, un pigeon voyageur, vous apporte des dépêches éparpillées. Il faut reconstituer l'histoire dossier par dossier, sur un bureau d'archives.

6 dossiers, 30 missions : les engrenages (1919-39), la guerre éclair, la guerre mondiale (Pacifique, Stalingrad, Enigma…), la France dans la guerre, la Shoah, les Libérations et leurs héritages.

👉 https://memoire-vive.reverb-games.fr/

Ce que je vous demande :

Vos critiques, franchement. Une date fausse, une formulation discutable, un sujet absent qui mériterait sa mission. Je veux que le jeu soit rigoureux, pas seulement ludique.

Merci d'avoir lu !

https://reddit.com/link/1wt5grr/video/8ulg5324gfsh1/player

Bonjour à tous !

Je développe Reverb Games en solo. L'idée : un enseignant ou un formateur décrit son cours en quelques lignes, on en fait un jeu éducatif sur mesure, ses élèves jouent, et il suit leur progression depuis un tableau de bord.

Pourquoi ce projet : les jeux éducatifs existants sont soit génériques, soit trop longs à créer pour un prof qui manque déjà de temps. Je veux rendre le sur-mesure aussi simple qu'écrire un résumé de cours.

Où j'en suis :

• la plateforme tourne, avec des jeux déjà jouables sur reverb-games.fr ;
• le suivi de progression des élèves est en place ;
• Je peux créer un nouveau jeu en 2 jours ouvrés (contact, brief, réalisation, mise en production)

Ce que je cherche :

1. Vos retours sur le trailer, le positionnement et le site. Est-ce que la promesse est claire en 10 secondes ?
2. Des mises en relation avec des profs, des formateurs ou des centres de formation prêts à tester gratuitement avec une classe, en échange d'un retour honnête.
3. Des conseils de ceux qui ont vendu à l'Éducation nationale ou à des organismes de formation. Faut-il viser les profs directement, les établissements ou les OF ?