u/Asperburg
「児童館GUINNESS(ギネス)世界記録挑戦2025」認定証贈呈式開催之件 |🗞️ 偽中国語新聞
姫路市立東児童中枢之小学6年生、「二人対面着席、三十秒間之風船玉投合回数之世界最多記録(U-16)」獲得。故GUINNESS認定証之贈呈式開催。
【開催概要】
日時:令和7年9月30日(火)午後4時30分~
場所:姫路市立東児童中枢(姫路市花田町加納原田813番地)
担当課:姫路市子供未来局 子供育成部 子供支援課
【児童館GUINNESS世界記録挑戦2025】
一般財団法人児童健全育成推進財団主催、GUINNESS世界記録日本株式会社協力之下、2021年開始、本年第五年。
参加条件: 十六歳未満之子供 全国七十九児童館参加。
【受賞者】
隊名:野獣先輩(花田小学校6年児童2名)
【公式記録】
順位 世界一位 記録 215回
【検証!】若日本語之助詞(所謂「てにおは」)全部漢字表記、中国人即理解可能説②|日本語のてにをは(いわゆる「助詞」)を全部漢字表記すれば中国人も即理解できる説②
筆談倶楽部部員諸君、御機嫌好!( ・ˇ_ˇ・)ノシ
妾只今「超漢文 乙(仮名)」之開発中也。
其特徴乃、①日本語之語順完全保持。②助詞(所謂「てにおは」)之完全漢字表記也。
【参考】検証! 若日本語之助詞(所謂「てにおは」)全部漢字表記、中国人即理解可能説|日本語のてにをは(いわゆる「助詞」)を全部漢字表記すれば中国人も即理解できる説
以下乃超漢文乙之例文集也。中国人部員諸君、敢問、以下之例文乃解読可能哉? 中国語対訳者乃ChatGPT君也!
^【関連用語】漢文 ^偽中国語 ^超漢文
#例文
【和文(原文)】習近平による新時代の中国の特色ある社会主義思想の世界観と方法論を深く学習・理解する(曲青山 著)
による⇒依 の⇒之 と⇒及 を⇒以 く⇒如 する⇒為
【超漢文 乙】習近平依 新時代之中国之特色有 社会主義思想之世界観及方法論以 深如 学習・理解為(曲青山 著)
【中国語訳】深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论。 (作者:曲青山)
【和文(原文)】習近平による新時代の中国の特色ある社会主義思想は、マルクス主義の中国化・時代化の新たな飛躍を実現した。マルクス主義はわれわれの立党立国、興党興国の根本的指導思想である。
は⇒乃 な⇒如 した⇒為 を⇒以
【超漢文 乙】習近平依 新時代之中国之特色有 社会主義思想乃、Marx主義之中国化・時代化之新如 飛躍以 実現為。Marx主義乃 我々之立党立国、興党興国之根本的指導思想也。
【中国語訳】习近平新时代中国特色社会主义思想,实现了马克思主义中国化、时代化新的飞跃。马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想。
【和文】実践が我々に教えている、中国共産党が有能で、中国の特色ある社会主義が優秀な理由は、マルクス主義が有用で、中国化・時代化したマルクス主義が有用だからである。
が⇒? に⇒於 で⇒且 な⇒如 だから⇒故
【超漢文 乙】実践が※我々於 教而居、中国共産党が 有能且、中国之特色有社会主義が 優秀如 理由乃、Marx主義 有用且、中国化・時代化Marx主義 有用故也。
※「が」乃、主語・主格之助詞也。位置乃主語・主格之後也。漢字未定。諸君之提案待望!
【中国語訳】实践告诉我们,中国共产党之所以能够,中国特色社会主义之所以好,就是因为马克思主义行,中国化、时代化的马克思主义行。
【和文】マルクス主義の科学的理論に依る指導は、わが党が信奉・信念を固めて、歴史的主導権を握る為の根本的拠り所である。
めて⇒而 ため⇒為
【超漢文 乙】Marx主義之科学的理論依 指導乃、我党が信奉・信念以 固而、歴史的主導権以 握為之根本的拠所也。
【中国語訳】马克思主义科学理论的指导,是我们党坚定信仰信念、牢牢掌握历史主动权的根本所在。
【和文(原文)】マルクス主義の中国化・時代化の新境地を開拓する事は、習近平総書記が第20回党大会報告の中で提出・論述した奥深い思想の内容と重大な政治的意義を持つ命題である。
する・した⇒為 奥深い⇒奥深如 重大な⇒重大如 で⇒於 と⇒及
【超漢文 乙】Marx主義之中国化・時代化之新境地以 開拓為事乃、習近平総書記が第20回党大会報告之中於 提出・論述為 奥深如 思想之内容 及 重大如 政治的意義以 持 命題也。
【中国語訳】开辟马克思主义中国化、时代化新境界,是习近平总书记在党的二十大报告中提出并深入阐述的重要命题,具有深刻的思想内涵和重大的政治意义。
( ・ˇヮˇ・) < 今回は以上です! 今回乃以上也!
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若 諸君思「愉快!」「有益!」等、則高評価、共有、返信等待望!
また、ぜひ超漢文開発班 r/SuperSinography と 筆談倶楽部 r/Sinography をフォローして、継続的に超漢文の開発に参画してみませんか? 漢字で国際交流を楽しみましょう!
又、参加於超漢文開発班 r/SuperSinography 及 筆談倶楽部 r/Sinography 而、継続的参画於超漢文之開発宜! 漢字活用、国際交流満喫!
【管理人求人】「板民之声」募集! 管理人之必要資質何?
筆談倶楽部之諸君、御機嫌好( ・ˇ_ˇ・)ノシ!
私只今 r/Sinography 管理人之求人原稿 作成中。
「板民之声」之項目有。其内容:「板民(諸君)之理想之管理人像」也。管理人之必要資質何? 諸君如何思? 諸君之声、今猶(なお)募集中也! 応募場所、本記事之返信欄也!
添付画像、作成中之募集貼紙也。内容今後可変。
以下、作成中之原稿也。内容今後可変。
#役職名
筆談倶楽部 管理人
#就業場所
r/Sinography
#任務
・板之利用者数之拡大
・投稿数之拡大
・自由投稿文化之発揚
・投稿品質(評価数・転載数・返信数等)之向上
・企画之発案及実施
・筆談之普及
・東亜諸国民之相互交流之推進
#使用言語
・漢文(文言文)
・偽中国語
・超漢文
・漢glish
等
#応募資格者
・遵法者
・資本主義者(中国特色社会主義者 可)
#応募方法
立候補之為、立候補届 之投稿 必要也。立候補之後、板民投票実施。若 投票者之過半数賛成、君合格! 諸君之立候補、我等待望!
#板民之声
r/Sinography 之板民曰、理想之管理人之資質何哉? 以下、実際之板民之肉声也。
・「政治豚否,他者可」
・「健常者希望。私之体感曰、reddit之管理人、奇人変人異常者多、私之愉快的投稿皆削除被。又、多之板、政治豚之支配下。養豚場之様也。」
板民不満之場合、管理人之解任請求 可能。解任請求之後、板民投票実施。若 投票者之過半数解任賛成、管理人解任!
( ・ˇヮˇ・) < 今回は以上です! 今回乃以上也!
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若 諸君思「愉快!」「有益!」等、則高評価、共有、返信等待望!
また、ぜひ筆談倶楽部 r/Sinography をフォローして、継続的に筆談を勉強してみませんか? 一年後には複雑な文章も自由自在に書けるようになりますよ! 漢字で国際交流を楽しみましょう!
又、入部於筆談倶楽部 r/Sinography 而、継続的学習筆談宜! 一年後、複雑意思疎通自由自在也! 漢字活用、国際交流満喫!
「迄」|〜まで、いたるまで
筆談倶楽部の皆さん御機嫌よう! 筆談倶楽部之諸君、御機嫌好!
今回は「迄」の使い方を学びます。 今回乃「迄」之使用法之学習也。
「迄」は、「まで」「いたるまで」という意味で、終点を表す漢字です。 「迄」乃終点之漢字也。
部首は辵部(しんにょう)に属し、画数は7画です。漢字検定準1級に配当されています。読み方には、キツ / まで / いたる / およぶ などがあります。
「自(〜から、〜より)」と組み合わせることで、起点→終点(〜から〜まで)の構文を簡潔に表せます。
^【関連用語】漢文 ^偽中国語 ^超漢文
#例文
迄 六時。=「六時まで」
迄 目的地。=「目的地まで」
迄 泣。=「泣くまで」
迄 成長。=「成長するまで」
迄此 之粗筋。=「此(これ)までのあらすじ」
迄◯◯▢▢=「◯◯が▢▢するまで」
迄 夜 明。=「夜が明けるまで」
迄 酒 冷。=「酒が冷えるまで」
迄 恋愛 成就。=「恋愛が成就するまで」
自◯◯ 迄▢▢=「◯◯から▢▢まで」
自大分 迄福岡。 =「大分から福岡まで」
自春 迄夏。 =「春から夏まで」
#読解問題
次の漢文を日本語で読んでみましょう!
菓子 迄三百円。=「>!菓子は三百円まで!<」
迄帰宅 遠足也。=「>!帰宅までが遠足だ!<」
迄明日 之命也。=「>!明日までの命だ!<」
迄肩 浸、迄百 数。=「>!肩まで浸かり、百まで数える!<」
三歳児之魂、迄百歳。=「>!3歳児の魂、100歳まで!<」
迄何処 行哉?=「>!何処(どこ)まで行くのかな?!<」
一寸 迄其処。=「>!一寸(ちょっと)其処(そこ)まで!<」
迄 骨 腐。=「>!骨が腐るまで!<」
迄 君 泣。=「>!君が泣くまで!<」
迄 壁外人類之八割 死。=「>!壁外人類の八割が死ぬまで!<」
自揺籠 迄墓場=「>!揺籠(ゆりかご)から墓場まで!<」
自駅 迄学校 走。=「>!駅から学校まで走る!<」
自地球 迄月 約38万km。=「>!地球から月まで約38万km。!<」
自朝 迄晩 働。=「>!朝から晩まで働く!<」
自涙 迄笑顔 一瞬也。=「>!涙から笑顔まで一瞬だ!<」
受験生 自早朝 迄深夜 勉強。=「>!受験生が早朝から深夜まで勉強する!<」
太陽 昇、自天 迄地 光 満。=「>!太陽が昇り、天から地まで光が満ちる!<」
#今日之課題ᝰ✍🏻
「迄」を使って例文を作り、この記事にコメントしてみましょう!
「迄」以 作 例文、返信於此記事宜!
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若 諸君思「愉快!」「有益!」等、則高評価、共有、返信等待望!
また、ぜひ筆談倶楽部 r/Sinography をフォローして、継続的に筆談を勉強してみませんか? 一年後には複雑な文章も自由自在に書けるようになりますよ! 漢字で国際交流を楽しみましょう!
又、入部於筆談倶楽部 r/Sinography 而、継続的学習筆談宜! 一年後、複雑意思疎通自由自在也! 漢字活用、国際交流満喫!
諸君之理想之管理人像如何様哉
r/Sinography 只今管理人募集中也。
諸君之考 管理人之任務何哉? 理想的管理人之必要資質何哉?
r/Sinography規則案 管理人立候補手続
管理人立候補手続
1 管理人志望者乃、立候補可能。
2 管理人之就任乃 板民投票以 決定。投票之結果、有効投票者之過半数 就任賛成之場合、当該立候補者 就任。
3 投票期間乃一週間也。
4 投票之選択肢乃「👍 採用」「👎 不採用」之二択已(のみ) 可也。
5 有効票乃 常連(主要コントリビューター、core contributor)之票已也。常連以外之票乃 無効也。
6 立候補之為、立候補届 之投稿 必要也。
7 立候補届 之投稿場所乃 r/Sinography 也。
8 立候補届 乃、以下之形式之遵守 必須也。形式不遵守之場合、無効也。
#立候補届 題名
u/ _____之管理人立候補届
#本文
(本文之内容乃 自由也)
#投票選択肢
👍 採用
👎 不採用
r/Sinography規則案 管理人解任請求手続
管理人解任請求手続
1 管理人之解任乃 板民投票以 決定。投票之結果、有効投票者之過半数 解任賛成之場合、当該管理人 解任。
2 投票期間乃一週間也。
3 投票之選択肢乃「👍 留任」「👎 解任」之二択已(のみ) 可也。
4 有効票乃 常連(主要コントリビューター、core contributor)之票已也。常連以外之票乃 無効也。
5 解任請求之為、解任請求書之投稿 必要也。
6 解任請求書之投稿場所乃 r/Sinography 也。
7 解任請求書乃、以下之形式之遵守 必須也。形式不遵守之場合、無効也。
#請求書題名
u/ _____之管理人解任請求書
#本文
被請求者:u/ _____
r/Sinography 板規基、u/ _____之管理人解任投票 開始。
#投票選択肢
👍 留任
👎 解任
【求人票】r/Sinography 副管理人募集
#募集職種
r/Sinography 副管理人
#就業時間
年中無休
#業務内容
・本板之運営
・筆談倶楽部部員数之拡大
・筆談之普及
・東洋諸国民之相互交流之促進
・若仮 妾死時、筆談倶楽部之活動之継続
#応募待望!
Why has there never been a movement to establish a united state of Roman Catholics?何故羅馬教徒之合同国家建国運動不存在?
日本、島嶼三千余、山川峻険、故言語民族多様、三百余国家乱立、統一困難也。
Japan consists of more than three thousand islands, separated by rugged mountains and rivers. As a result, it once contained a great diversity of languages and ethnic groups, with more than three hundred states existing independently, making political unification extremely difficult.
今日之羅馬教国家、恰如昔日之日本也。其民族言語多様而、為海川山脈所隔之数十箇国存在。
Present-day Roman Catholic countries resemble Japan in its earlier age. They are home to diverse peoples and languages and are divided into dozens of countries separated by seas, rivers, and mountain ranges.
如日本帝国以天皇為君主、以帝国議会之創設統一日本人、若以教皇為君主、以教徒為有権者、則羅馬教徒合同国家成立亦可能。
Just as the Empire of Japan unified the Japanese people by recognizing the Emperor as its sovereign and establishing the Imperial Diet, it may likewise be possible to establish a united Roman Catholic state if the Pope were recognized as its sovereign and Roman Catholics were granted the status of its electorate.
「自」|〜より、〜から
筆談倶楽部の皆さん御機嫌よう!
筆談倶楽部之諸君、御機嫌好!
今回は「自」の使い方を学びます。
今回乃「自」之使用法之学習也。
「自」は、「〜より」「〜から」「みずから」という意味で、起点を表す漢字です。
「自」乃起点之漢字也。
部首は自部(みずから)に属し、画数は6画です。小学校2年生で習い、漢字検定9級に配当されています。
読み方には、ジ / より / みずから などがあります。
^【関連用語】漢文 ^偽中国語 ^超漢文
—
#例文
自12時。=「12時から」
自日本。=「日本から」
開会 自2時。=「開会は2時から」
自中国 之転校生。=「中国からの転校生」
#読解問題
次の漢文を日本語で読んでみましょう!
講義 自3時 開始。=「 >!講義は3時から開始される。!<」
自今月 連載開始之漫画。=「>!今月から連載開始の漫画!<」
子供向 漫動画(アニメ) 自毎週日曜日朝七時 放送中。=「>!子供向けの漫動画(アニメ)が毎週日曜日朝七時から放送中!<」
自幼時 之夢。=「>!幼い時からの夢!<」
自本心 之言葉=「>!本心からの言葉!<」
彼 自子供之頃 之恋人也。=「>!彼は子供の頃からの恋人だ!<」
泥棒 自裏口 侵入。=「>!泥棒が裏口から侵入する!<」
熊 自冬眠 覚醒、自山 下来。=「>!熊が冬眠から覚醒し、山から下りて来る!<」
唐揚 自大分県 発祥。=「>!唐揚は大分県から発祥した!<」
鳥 自大陸 渡来。=「>!鳥が大陸から渡って来る!<」
仏教 自天竺 伝来。=「>!仏教は天竺から伝来した!<」
大分 自江戸時代 小藩乱立。=「>!大分は江戸時代から小藩が乱立する!<」
自欧州留学 帰国。=「>!欧州留学から帰国する!<」
自生前 愛。=「>!生まれる前から愛してる!<」
自一億二千年前 愛。=「>!一億二千年前から愛してる!<」
自八千年経過頃 更恋。=「>!八千年が経過(すぎ)た頃から更(もっと)恋しくなった!<」
自此世 駆逐。=「>!此(こ)の世から駆逐する!<」
自此真暗俺達之未来 救出。=「>!此(こ)の真っ暗な俺達の未来から救い出す!<」
此 吉良吉影之勘 曰、「自此処 用心深 観察」。=「>!この吉良吉影の勘が『此処(ここ)から用心深く観察しろ』と言っている!<」
心臓 自口 転出。=「>!心臓が口から転(まろ)び出る!<」
#今日之課題ᝰ✍🏻
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若 諸君思「愉快!」「有益!」等、則高評価、共有、返信等待望!
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又、入部於筆談倶楽部 r/Sinography 而、継続的学習筆談宜! 一年後、複雑意思疎通自由自在也! 漢字活用、国際交流満喫!
日本之「動詞×給」的用法、外国人理解可能哉?
( ・ˇ_ˇ・)ノシ<敬請万安!
妾有愚問! 待望諸賢之回答!
如諸賢既知之、日本人多用「動詞×給」的表現。
此、要請之表現也。例如、「◯◯し給え」乃「請◯◯」之謂也。
同様和製漢文亦多様「給+動詞」的表現。
#用例
給持参(持参し給え)。= 請持参。
給続(続け給え)。= 請続。
給掃除(掃除し給え)。= 給掃除。
給頑張(頑張り給え)。= 請頑張。
給赦(赦し給え)。= 請赦。
給静粛(静粛にし給え)。= 請静粛。
給注意(注意し給え)。= 請注意。
#例文
和文「言葉を慎み給え!!君はラピュタ王の前に居るのだ!!」
超漢文甲式「給慎言葉!! 君居於Laputa王之前也!!」
超漢文乙式「言葉以 慎 給!! 君乃 Laputa王之前於 居也!!」
---
「祓い給いて、清め給え。神の隨(まにま)に守り給いて、幸(さきわ)え給え」
超漢文甲式「給祓而、給清。於神之隨 給守、給幸」
超漢文乙式「祓給而、清給。神之隨於 守給而、幸給」
---
如何以為乎? 斯様「給×動詞」的用法乃、於日本人以外亦理解可能哉?
---
( ・ˇヮˇ・) < 今回は以上です! **今回乃以上也!**
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**又、入部於筆談倶楽部 r/Sinography 而、継続的学習筆談宜! 一年後、複雑意思疎通自由自在也! 漢字活用、国際交流満喫!**
[「一日一字 筆談練習帳」の目次に戻る](https://www.reddit.com/r/Sinography/comments/1sc2ncs/教材開発筆談練習帳日本人向け/)
中国名物開運招福之黄金色之毛沢東之置物 実在哉?
日本人之噂曰、昔改革開放初期之頃之中国之土産物屋安価大量販売。若実在、私一個所望。画像乃想像図也
中国語、国連公用語之一也。偽中国語、中国語之一種也。当然国連会議中之偽中国語之使用可能哉?
私達日本人、英語大之苦手也。国連会議之時偽中国語使用可?「是中国語之一種也」的強弁通用哉🤔? 識者之意見待望
納涼! 夏之偽中国語怪談祭
夏到来! 毎日酷暑! 避暑之為、背筋凍寒之怪談奇談恐怖談募集!
諸君之体験談、噂話、都市伝説、故郷之奇譚、居住国之恐怖譚等等、投稿待望!
#妾之体験談(実話)
妾之幼少期之話也。
妾小学校2年生之頃哉。
「御盆(盂蘭盆)」之時期也。妾帰省。故郷大分県。
妾其時入浴中。親不在。一人入浴也。突然扉開。妾思、親来。否。親不在。無人也。
不可視之人物入室、入浴。水飛沫。妾絶叫。妾飛出。妾半狂乱、家中縦横無尽走回。
親驚、怒。半狂乱之妾、捕獲。親質問、何事。妾説明。親曰、「其先祖也! 御盆故、先祖帰来、入浴。」
海外の友人「日本人ップさぁ… この漫画はなんだい? 兄弟でセックスしてるじゃないか。やめてくれよ…😰」←なんて答える? My friend from overseas: "Um... Japanese people... what is this manga? Those siblings are... you know... 😰 Please tell me this isn't normal..." ← What would you say?
皆さんは何て答えてますか?
What do you all usually tell people in situations like this?
私は趣味で漫画や小説でそういう内容のをよく読んだり書いたりしているのですが海外の友人に読ませたらこんな恐ろしい内容の作品を読んだり書いたりしないでください! 一人は兄弟です><!って懇願されてなんかすまんなってなりました。
I personally enjoy reading and writing manga and novels with that kind of theme as a hobby. But when I let some of my overseas friends read them, one of them begged me, "Please don't read or write creepy stories like this! They're siblings! >_<" I ended up feeling kind of guilty.
あと私の高校時代からの友人に弟に懸想して言い寄ってた変態がいるんですけどどうすれば弟に振り向いて貰えるか的な気違いじみた相談によく乗ってやってたんですが私も他の友人もみな生温かく見守るか適当に応援するだけで誰も強いて止めようとはしませんでしたがただ一人海外の友人だけはなんとかしてやめさせようと必死になって説得してました。
I also had a high school friend who was obsessively in love with her younger brother. She would constantly ask me for advice on how to make him fall for her. Everyone else—including me—mostly just watched her and gave half-joking encouragement. Nobody seriously tried to stop her. The only exception was one of my overseas friends, who desperately tried to persuade her to give up.
個人的には創作や恋愛は自由だし人に迷惑かけてないなら別に良くない?って思います(あいつは嫌がる弟押し倒そうとして実家出禁になったから駄目だけど)がそう答えたら泣き出したので対応に苦慮しています。皆さんはどう答えてますか?
Personally, I think fiction and romance are matters of personal freedom, as long as nobody is being harmed. (That particular friend crossed the line, though. She tried to force herself on her brother and ended up being banned from her family's home.) But when I explained my view like that, my overseas friend started crying, and I honestly didn't know how to respond. So, what would you say in this situation?